解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

小数与单位换算教学目标：1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．2、理解单名数互化的理由．3、渗透事物是普遍联系的观点．教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法．教法学法：讲授法，探究学习法教具学具：多媒体课件（小数与单位换算）教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 17:06:00

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学校：于都县禾丰镇中坊小学

解决问题ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-06-04 17:06:00

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

小数与单位换算

教学目标：

1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．

2、理解单名数互化的理由．

3、渗透事物是普遍联系的观点．

教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．

教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法．

教法学法：讲授法，探究学习法

教具学具：多媒体课件（小数与单位换算）

教学过程

一、创设情境

课件出示例1：4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。

1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？

2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。

二、自主探究

课件出示例1 1、80cm=( )m （1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法．

（2）全班交流．（学生边汇报边出示课件）

方法一：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法二：80÷

100,可以直接利用小数点移动的规律。

（3）你喜欢哪种方法？为什么呢？

2、课件出示想一想：1米45厘米=（）米

1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米．

3、完成课本49页做一做。

小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？

课件出示例2．

1、0.95米＝（

）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？

2、0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米．也可以用0.95×100＝95厘米．计算时直接移动小数点．

3、课件出示想一想：1.32米＝（

）厘米．

（1）全班交流,说说怎么换算的？

（2）1.32米＝132厘米，你能用几种方法去理解？

4、对例主题中4个小朋友排队。（课件呈现）

5、小结单位换算的方法。（课件呈现）

三、知识运用

1、课本49页做一做第1题、课件呈现第2小题

2、拓展练习

五、课堂总结：说说如何改写？

六、板书设计：小数与单位换算

0.8厘米＝0.80米＝0.8米 1米45厘米＝1.45米

0.95米＝0．95×100厘米＝95厘米 1.32米＝1.32×100厘米＝132厘米

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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