认识钟表教案推荐

教学目标：

1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

2、结合“小明一天” 的作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

教学重难点：

结合生活经验正确读写钟表上的整时。

教学准备：

多媒体课件、教具钟、学具钟、练习纸、卡片。

教学过程：

一、创设情境导入。

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？听听老师今天给你们带来一个什么样的谜语。

（课件）“滴答滴答，滴答滴答…会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

师：今天我们就学习钟表的知识。（板书：认识钟表。）

二、

动手操作、交流、探究新知。

１、生活中的钟表

你们见过钟表吗？在那里见过？

2、认识钟面。

大家在这么多地方见过钟表，大家在这么多地方见过钟表呀，钟表的样子可多了，我们来欣赏一下，我带你们到蓝猫钟表店逛逛。（课件）请看，哇，有这么多好看的钟表。这些表漂亮吗？请小朋友仔细观察讨论一下，这些表有什么相同的地方？

好，小朋友了解的可真多呀！

3、写一写

师：看看这个钟面是几时，你们想知道吗？时针指着几？分针指着几？

生：时针指着7，分针指着12，就是7时。

师：这是几时？你是怎么知道的？

好，老师用文字表示方法把它记录下来7时（板书）

下面我们来看几个钟面，说说是几时？像老师这样记下来，小朋友真聪明。

师：很好，早上7时了，小朋友该怎么样了？大家听，什么时间了。（7时）小朋友起床了。注意看。桌面上的时间是几时，7时呀，还可以这样表示，你见过它吗？在那见过这种表示方法？

哦，小朋友可真善于观察，生活中很多地方可以见到这样的时间表示方法，我们把它叫电子表示法。记录下来，

三、了解小明的一天。

1、说一说，认识整时。

师：小朋友认识了钟表，就要合理的安排时间呀，我们看看小明的一天是怎样安排的。（课件演示）看第一幅图，小明在干什么？什么时间在刷牙呢？

师：非常好。现在请小朋友们猜猜看小明刷完牙后会干些什么呢？大胆的猜。

（课件演示）看第二幅图，明明干嘛？出示第三幅图

师：同桌之间说说，这是几时？你是怎么知道的？小明在干什么？

师：谁来说说你认识那个时间，说得不错。

师：放学了回家吃饭了，几时了？这是12时，说说你发现了什么？12时时时针和分针重合在一起了。

哦。非常好。你的小眼睛观察真仔细。

2、拨一拨。

师：看电视，你猜猜是什么时间？你能把你猜的时间用小表拨出来吗？

师：

出示6时。大家看这是几时呀！好样的。

师：睡觉，会是几时呢？晚上9时，这个时间你会拨吗？

这个时间我们的小朋友是不是也该睡了呀，小明这样安排他的一天非常好，小朋友们也要像小明这样，做一个合理安排时间的好孩子。

3、游戏

师：现在呀，我们来玩个游戏，好吗？怎么玩呢？注意听，当你们问我：“老师老师几时了。”我就出示一个时间，你们要读出是什么时刻，如果是12时的时候，你们要马上回位坐好，最后一个回位的同学要表扬个节目，好吗？

准备好了吗？问吧（你说呢）接着问吧（你看呢）再说（这会儿，你说呢？怎么办？）

四、应用新知，巩固练习

师：刚才我们参观了蓝猫的钟表店，又通过小明的一天认识了钟表，现在蓝猫想考考大家，好吗？加油，我最棒！

五、课堂小结。