因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。（三）情感、态度和价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-30 23:43:00

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学校：汕头市潮阳区贵屿联堤小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

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2018-04-30 23:43:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

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《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

（二）过程与方法：

使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

二、教学过程

（一）课堂导入

1、口算。（教师出示口算卡，指名学生说得数。）

12x20=

24x20=

6x50= 出示：6×50 师：这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简便？（先用整十数十位上的数去乘一位数，再在得数的后面添一个0）

出示：24×20 师：这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便？（先用整十数十位上的数去乘两位数，再在得数的后面添一个0）

观察：6×50和24×20这两道题的因数有什么特点？（都是整十数，末尾都有0）师：如果两个因数的末尾都有0，这样的乘法你会做吗？

板书：160×30= 2、探究

1、学习例2（1）。（1）出示例题。160×30= （2）学生根据题意，尝试口算。

（3）让生笔算。（指名学生板演）（4）指导学生用简便方法。（把0前面的数相乘）

①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。

②两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。（5）归纳总结简便算法。

理清思路，用语言叙述出简便算法。

3、课堂练习

三、课堂总结

学生自由交流各自的收获体会。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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