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认识钟表教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教学实录

正文

荣昌区广顺小学备课专用

2018年春季学期

学校

年级

章节/课题

教学

环境

广顺小学

一年级下册

学科

设计者

数学

版本

罗水林

西师2011课标版

大约几时

第6单元认识钟表

第

课时

内容

硬件准备

挂钟1个，整时，几时半，大约几时图片若干

资源准备

PPT课件

教

学

设

计

1、结合生活经验，学会看大约几时（快到几时，刚过几时）。

知识与技能

2、初步学会观察、分析、推理。

三

维

目

标

１.通过拨表针、观察等实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学过程与方法

的信念。

２.通过操作、观察、分析、推理等活动，养成主动参与探究的习惯。

情感态度价初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的好习惯。

值观

重

难

点

教学重点

准确说出钟面表示的整时的时刻和大约时刻。

教学难点

准确区分整时和大约几时

通过细心观察，紧紧抓住时针与分针的运动方向，在“点”与“段”的转换中升华。

突破措施

教

学

过

程

教学环节及

预计用时

活

动

设

计

教师的引导、点拨

学生的活动

回忆，口答学习内容。

学生辨认，说出辨认理由。

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用

实物图片展示

1、请学生回顾上节课学习的内

容，根据学生回答，板书“整时”，一、复“几时半”。

习引入

2、拿出整时和几时半的时钟图

片，让学生辨认。

荣昌区广顺小学备课专用

2018年春季学期

二、

互

动

探

究

三、

巩固新知

3、展示PPT课件中的时钟动画，请学生随时针的转动，运动自己的手臂并口述整时和几时半。

4、大屏展示若干时钟图片，请学生读出钟面表示的时刻或写出钟面表示的时刻。

展示例3主题情境图。

1、问

谁能说一说图上画的是什么？

2、给学生讲解“博物馆”的意思，播放“安陶博物馆”视频短片。

3、指导学生观察图片上时钟时针、分针的指向特征。出示小女孩的提问：“妈妈，现在是什么时刻？”

4、出示的话“过几时多一点点，就是刚过几时。”

5、组织学生讨论，根据妈妈的话，你认为现在是什么时刻？

6、抽学生汇报交流讨论结果。

7、指导学生总结辨认“大约几时”的方法。

1、大屏展示时钟模型图。

2、请学生辨认时钟表面表示的时刻。

观察时针的转动，当指针走到整时和几时半时，及时口述出当时时刻。

学生在座位上读出时刻，上讲台在黑板上写出时刻。

观察图画，用自己的话表述图画的内容。

逐字理解

观看短片，了解家乡的博物馆，感受家乡的特产。

观察并说出：分针在12的右边，时针离8最近。

读妈妈的话。

讨论，反复领悟妈妈的话所表示的意思，推断出时钟所表示的时刻。

相互交流。

观察钟面，领悟辨认方法。

学生辨认，上台读写时刻。

用“刚过几时”说话。

时钟动画课件

PPT展示图片

安陶博物馆短片。

PPT课件依次出现小女孩的问和妈妈的。

PPT展示时钟图片

板书

整时

几时半

大约几时

学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽说也请学生交流讨论，单小组合作流于形式。有些学生没有独立观察和思考，人云亦云。

由于学生语言组织方面的问题，老师有代说的地方。

今后在教学中，还应注意把教学效果落实到位，不能因为赶进度而“揠苗助长”。

回顾与反思

资料摘要

认识钟表教学实录