整理和复习教案1

《整理和复习》教学设计

教学内容：人教版小学数学二年级下册第26-27页

教学目标: 1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点:

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题.

教学难点:

明确平均分的两种分法的联系与区别

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、旧知巩固，

引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

谈话:这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，

探究新知

一、加深除法含义的认识

（一）举例说明“平均分”的含义

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

我画了两组圆，每组6个，是平均分。

（二）写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

9÷3=3（为什么只有一个算式？）

（1）复***均分

1、把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。

2、20个玉米，每袋装4个，可以装（ ）袋。

1.

（2）复习除法含义

这里有20个气球，看图你能列出算式吗?

学生：我是这样想的：把20个气球平均分成4份，每份5个。

学生：我是这样想的：20个气球，每份5个，可以分成4份。

20÷4＝5（个）

20÷5＝4（份）

…被除数…除数…商

20÷4＝5 读作: 20除以4等于5 口诀: 四（ ）二十

二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

（一）复习2～6的乘法口诀

（二）巩固用乘法口诀求商

根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

学生：我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！

（三）应用口诀求商

学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题，重点展示用除法汁算的问题。学生说出得数并交流想法。

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系. 三、运用所学知识解决问题

（一）列式计算

1. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

（二）解决问题

有24本练***均分给6人，每人几本？平均每人分4本，能分几人？

（三）辨析练习

解决下面的问题。

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

三、巩固练习，深化理解

4.出示教材“练习六”第4题.复习除法应用题。

(1)先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式，

(2)交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

学生小组讨论，说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系，再列式解答。

(3)比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流，提出数学问题,并解决。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法

板书设计: 整理和复习

除法的初步认识:平均分:每份分得同样多 被除数+除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题