Lesson 2 What Are You Doing?名师教学实录

冀教版（三年级起点）五年级下册

Unit1 Lesson 2

What Are You Doing?

教学背景分析

1.

教学内容分析

本课为本单元的第二课，是在第一课祈使句基础上的一堂会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时。

2. 学习者分析

在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: see，look，look out of , look at , boy，girl，now，draw，picture. （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：

Look! I see many tall trees!

What are you doing now?

I’m drawing a picture.

He/She is looking out of the window. 2. 情感态度目标

通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。

2. 教学难点

现在进行时句式结构的理解和运用。

教学准备：多媒体

教学过程

1

教学步骤

1.

Warm-up Free talk: 教师活动

学生活动

设计意图

1. How do you feel?

Preparation 2. How does Danny feel? 学生谈论自己的感受，再通过图片描述Danny的感受。

复习已学知识，为本节课的学习做好充分的准备。

学生自然进入文本（4 minutes）

Why? 3. Lead-in Danny runs to the train. Where is Danny now? Who else is on the train?

Part one: 1. Listen and answer T: What are they doing on the train? Who can guess?

T: What is Jenny doing now?

学生回答教师问题。

情境。

学生回答教师问题。

在文本中初次感知

现在进行时。

教师提问后，播放第一部分音频。

听录音，回答问题，

Jenny is looking out of the window Presentation on the train. （15

minutes）

T: Is Danny looking out of the window?

2. Watch and choose T: Jenny is looking out of the Danny is not looking out of the window.

学生回答问题：

并尝试朗读。

观看第一部分视频，再次感知、理解文选择正确图片进行本，学习本课重点句型，整合文本第三部分，夯实重点，突破难点。

window. Danny is not looking out of 表达，学习本课重点the window. What do they see on the train? 句型：Look! I see many tall trees!

2

Let’s watch. 教师播放视频。

在学生理解文本基础上新授重点句型：Look！I see many tall trees! I see a banana! I see dumplings!

Part two: 1. Listen and answer T: Is Danny pointing now? What is Danny doing now? 教师提问，播放文本第二部分音频。

2. Read and judge T: Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li? I have some answers. Are they correct? Let’s read part two.

Come to Let’s do it! Tick or cross.

新授重点句型：

What are you doing now? I am drawing a picture. 讲授现在进行时的句子结构以及现在分词的构成

3.Read and act T: Read after the tape. Then act the dialogue.

学生听音频，回答问题。

学生默读课文，并进行判断。

1. Jenny is drawing a picture on the train. 2. Li Ming is reading the newspaper. 3. Mrs. Li likes Danny’s song.

学生在书上做好笔记

跟读课文，然后分角色朗读课文。

通过Danny这条主线，学生自然进入第二部分的学习，并进一步理解现在进行时。

通过第三部分判断题，学生进一步深入理解文本。

通过课件呈现现在进行时的句子结构及现在分词的变化规律。

学生可以自主选择自己喜欢的角色，进行新知的语音输出。

3

Come to 3.2 Pair work.Point and talk. T: What’s Danny doing? Practice S: He is having breakfast. 学生自由结组，选择自己喜欢的图片，练习对话：

学生通过操练不断强化现在进行时的运用，由第一人称转What’s Jenny/ Danny 变到第三人称做充分的操练。

（6 minutes）

师生合作示范第一幅图片的对话。

doing?

强调在表达时注意现在分词的变化。

He/ She is …

Production T: What do you see on the 学生对自己所看到的事物和动作运用现在进行时进行交流。

T: I want to know more about you. Such as: What do you see in your house/ in Homework the cinema/ in the supermarket/…? （1 minute）

What are you doing there? T: You can talk our topics with your friends or your parents.

板书设计

谈论贴近学生生活实际的话题，让学生自主选择喜欢的生活情境，输出本课知识。

创设真实、贴近学生生活的对话情境，使用微信方式完成作业。

（4 minutes）

playground?

What are they doing?

Lesson 2 What Are You Doing?

Look! I see many tall trees.

What are you doing now?

I am drawing a picture.

4