Lesson 1 I Am Excited!特级教师教学实录

冀教版五年级下册Lesson 1 I Am Excited!

教学背景分析

1. 教学内容分析

本课是第一单元的第一课，主要讲述Danny，Jenny，Li Ming 和Mrs. Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs. Li对于Danny不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。

2.

学习者分析

五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写：run，jump，sing，dance，sit down，stand up，sorry。

（2）学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…，能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

2. 情感态度目标

在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的兴趣。体悟增强自我约束。

3. 学习策略目标

教师创设不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jump，sing，dance，sit down，stand up。

能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…

2. 教学难点 :

能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

教学准备

多媒体课件，点读机等

教学过程

教学步骤

教师活动

Greetings

Hello，boys and girls. How are you? Warm-up (4 minutes) Play a game Say the words quickly 出示动作图片。

Run, walk, jump, sit, stand, sing, draw, read

1. Free talk Who are they? Where are they going? 问题引入李明四人在火车学生观察图片，然后讨论。

S: They are at the train 为学生提供开放式的话题进行讨论，激发他们说英

Hello, Miss Li! I’m fine, and you?

学生起立，快速说出图片对应的动词或短语。

学生活动

互相问候，轻松开始本课的学习。

通过游戏，对本课练习部分将出现的动词提前复习。

设计意图

station. They are going to 语的欲望。

初步感知文本，学习动词词汇。

站的图片，学生谈论图片。

Beijing.

Presentation and Practice (24 minutes)

2. Listen and answer. 听课文内容并回答问题：

What does Danny want to do? New words: jump, sing, dance

T: Why does Danny want to

学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。

S: Danny wants to jump.

Danny wants to sing.

Danny wants to dance.

S: Because Danny is happy.

do these? Yes,Danny is very very very happy. So we can say Danny is excited.

T: What do you want to do when you are excited?

3. Look and say! 练习祈使句

出示不同人物在不同场景,

S: I want to play games.

I want to …

根据文本图片及老师提示描述细节信息。

开拓学生的思路，细化文本。

结合学生自身的生活实际和分辨能力，引导学生开口说英语。

接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。对文本进行整体认知。

给不同水平的学生提供不同的选择。

将本课重点与生活实际相结合。学有所用。

描述可以做和不可以做的，根据不同场景使用肯定如跳、跑、唱歌、跳舞等动祈使句或否定祈使句。

作。

4. Read and repeat. 听音跟读。

5. Read in groups.

6. Act in groups.

7. Let’s do it!

Individual work:

课后练习1：Read and match. 标识与句子进行匹配。

T: What does this sign mean?

Where can you see this sign?

学生跟读。

学生结组练习朗读。

学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。

标识与句子做匹配。

1. Look, say and write. 课后练习2：What do you want to say to Danny? Production

(10 minutes)

2. Group work. T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it. 1. Read the text with your Homework

(2 minutes) friends. 2. Make rules for your classroom with your friends.

对本课重点进行操练。培养学生说和写的能力。

既是对本课知识的外延，又帮助学S: Please don’t run.

Please walk.

...

学生2人一组，组织语言进行谈论，编排对话。

生形成综合运用语言的能力。

设置贴近学生生活的话题，激发学生们使用英语的兴趣。