解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题利用小数解决问题（例4）1、巩固复习一位小数加、减法的计算。课型新授学习目标2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。学习重点通过整理和复习，会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。学习难点正确计算，正确运用所学知识。学习方法讨论法、小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 08:48:00

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学校：新郑市龙湖实验小学

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2018-05-08 08:48:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

正文

课

题

利用小数解决问题（例4）

1、巩固复习一位小数加、减法的计算。

课

型

新授

学习目标

2、把所学的小数加、减法的计算，灵活地运用到实际生活中，解决生活中的问题。

学习重点

通过整理和复习，会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。

学习难点

正确计算，正确运用所学知识。

学习方法

讨论法、小组合作法、练习法

。

任务1：会熟练地计算小数的加减法

评价任务

任务2：能在具体的情境中运用小数的加减法来解决问题。

任务3：能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

课前准备

多媒体课件。

教

学

预

设

一、复习引入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？

预设1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

二、引入情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

小丽有10元钱，买了1个，

还想买够吗？

1个和1支，她的钱

（二）分享过程，感悟方法

预设①：

10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

小结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

如果把三、巩固练换，钱够吗？

习，提升认识

1、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

预设①： 15－5.3＝9.7（元）

4.8＋4.7＝9.5（元）

9.7＞9.5 所以钱够用。

预设②： 15－5.3＝9.7（元）

9.7－4.7＝5（元）

5＞4.8 所以钱够用。

利用小数解决问题（例4）

板书设计

10-6.8=3.2（元）2.5+1.2=3.7（元）3.7>3.2 答:

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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