Recycle 1公开课教案（教学设计）

简阳市实验中学

2017-2018学年度（下）

同题研究课教学设计

Unit 3 Let’s spell. 上课教师：胡蓉

上课时间：2018.4.9

上课地点：三年级四班教室

一、Teaching contents教学内容

人教版PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo. Let’s spell.语音和书写两部分。

二、Teaching aims教学目标

1.语言知识目标：学生能通过拆音、拼音和分类等活动培养语音意识，能在老师的帮助归纳字母i在单词中的短音发音/i/；学生能通过描红单词初步掌握]单词书写的要求并能辨认词形。

2.情感态度目标：通过探索发音规则等来激发学生学习语音的兴趣，调动学生学习的积极性。

三、Teaching important points教学重点

感悟元音字母i的发音。

四、Teaching difficult points教学难点

归纳字母i在单词中的短音发音/ i /拼读单词。

五、Teaching aids教学用具

电子白板

六、Teaching steps教学过程

Step 1. Greet and Review. 复习热身

1. T: Class begins. Stand up, please！Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.

T: Ok, sit down, please. 2. T: What' s this? Ss: It' s…

T: Yes，it's so tall. OK. Let' s answer and do like Miss Hu.

(用此方法复习上一课时学过的动物和形容词) Step 2. Presentation新知呈现

1. T: Look！What' s this? Ss: It' s a pig. 板书pig. T: What colour is the pig? Pink. 1

T: A pink pig. I see a pink pig.

2. T: Look！Here is the pig. It' s so big. T: The pig is big,

3. T: Look, the pigs are crying. What’s wrong?

S: They want milk. 4. T: I’ll give them. 师拿出一盒牛奶，并指向课件。

T: How many？Let' s count together. S: 1, 2…six pigs. six.

5. 师引导生观察pig, big, six, milk中共同拥有的字母以及相同的发音。

T: Let' s Listen and read. 看课件跟读单词，然后一起读单词。

T: Can you find out the same sound ?

(4人小组讨论) S: i（这时课件上的这几个单词中的I 字母变成红色。）

T: “p” says / p /,“i”says what? Yes, 引导学生说出“i”sound / i /.

6. T: Can you spell pig? 教师引导说出, 然后操练拼读, p-i-g，pig，p says /p/, i says /i/, g says /g /, pig.

b-i-g，big. says /b/ says /i/ says /g/ big. s-i-x，six，s says /s/, i says /i/, x says /ks/ six.

m-i-l-k，milk. m says /m/, i says /i/, l says /l/, k says /k / milk. Step 3. 拓展延伸

生尝试用拼读规则拼读自由组合的单词。

T: Let' s try. 生用i发/ I /的词，用拼音规则尝试拼读自由的字母组合。

Step 4. Let’s chant.吟唱儿歌

教师出示本课的歌谣，和同学们一起熟悉并吟唱。

I see a pig. The pig is big. The pig is pink.

A big pink pig. I see a pig. A big pink pig. Step 5. Practice巩固练

1. Listen. 学生听音打圈。

2. Look and write. T: Now, let’ s look and write. T: Now , let’ s listen.看课件书写示范。

2

拿出英语书，please turn to page 26. Write one time. (描红一遍)。

Step 6. Summary总结所学

生问答今天遇到的单词并总结i的发音，复习了整堂课内容。

Homework家庭作业

请同学们分小组找一找学过的含有并发音为/ i /的单词。

Blackboard design板书设计

Unit 3 At the zoo. Let’s spell.

big

six来[源:Z*xx*k.Com]

pig

milk Layout of reflection课后反思

在复习的基础上热身，头脑风暴激活学生已有知识。

在图片的指引下，自编小故事引入四个单词，增加了语音学习趣味。

教师引导学生独立观察，找出不同单词的相同字母和共同的发音，体现了新课程要求的学习的自主性。

在发音方式和单词教学的时候做到了书空并工整板书，能起到较好的示范。

当然也有很多需要提高的地方和语音学习的有效方法，希望大家指正指导。

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