解决问题教案板书设计｜教案在线预览

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小数加减法《解决问题》例4 藁城区四公中心小学张丽金教学内容：教材第97页的例4、相对应的“做一做”，练习二十一的第5-11题。教学目标：1、掌握一位小数的加、减法的计算方法，并能解决有关的实际问题。2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 14:36:00

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学校：藁城市南董学区四公中心小学

解决问题教案板书设计

未知

2018-05-29 14:36:00

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关键词：解决问题教案板书设计

正文

小数加减法《解

决

问

题》例4

藁城区四公中心小学

张丽金

教学内容：

教材第97页的例4、相对应的“做一做”，练习二十一的第5-11题。

教学目标：

1、掌握一位小数的加、减法的计算方法，并能解决有关的实际问题。

2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题

教学难点：多种策略解决问题

教学过程: 一、复习导入

1、口算

0.7+0.4

5.3+1.6 1.6+2.3

0.5+3.1 1.9-1.3

0.8+1.5 2.3-1.8

2.5-1.2 0.8-0.5

1.9-0.7 指名学生回答。

2、月月有9元钱，有两种玩具，玩具熊3元，小汽车5元，买这两种玩具够吗？复习引入

预设1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8

所以钱够。

学生读题后思考，指名学生回答。

今天，我们将迎接新的挑战，大家有没有信心？我们继续学习在商店里购物方面的问题。

二、探究新知

教学例4 1、多媒体课件出示教材第96页的商店购物图和第97页的例4。

要求学生认真读题，说出从题目中获得哪些数学信息? 教师根据学生的回答呈现出本题完整的信息，小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

2、自主探究

学生根据收集的信息，独立思考解决问题的方法

教师巡视，进行个别辅导。

3、交流讨论，解决问题

（1）、学生自己书写解决问题的过程。

（2）、小组内交流解决问题的方法和思路。

（3）、全班交流汇报解决问题的方法和思路：

方法一：

①、先算买了文具盒后，还剩多少钱？再计算买一本笔记本和一支普通铅笔一共多少元？最后买笔记本和铅笔的钱数与买文具盒后剩下的钱比一比，得出结果。

列式：10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2

小丽的钱够

②、如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，

2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2

所以钱不够

方法二：

先算买了文具盒后，还剩多少钱？再计算买了笔记本又剩下多少钱？最后看剩下的钱

够不够买普通铅笔

列式：

10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6，

买普通铅笔够

0.7<1.2，

买带橡皮的铅笔不够

方法三：

还可以把要买商品的价钱都加起来，看比10元多还是少？

6.8+2.5+0.6=9.9(元)

9.9<10，买普通铅笔，够

6.8+2.5+1.2=10.5(元)

10.5>10，买带橡皮的铅笔，不够

教师提示：不同的方法可以互相检验。

三、巩固提升

完成教材第100页的第8题。

课堂小结

今天，你有什么收获？

课后作业：99页第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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