解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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二年级上册用同数解决问题教学目标：1.能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问题。2.在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步培养学生的应用意识。2.教学重点：能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-09 08:58:00

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学校：三亚市第三小学

解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）

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2018-05-09 08:58:00

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关键词：解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）

正文

二年级上册用同数解决问题

教学目标：

能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问题。

2.在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。

3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步培养学生的应用意识。

教学重点：能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问题。

教学难点：在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。

一.复习旧知，导入新课

1.看算式说得数，并说出相应的口诀。

2.看图列式。

师：我们已经知道了，求几个几的和是多少用乘法计算最简便。

二、探究新知

（一）仔细观察收集信息。

1.让学生说一说，从情境图上你能找到哪些数学信息？同桌之间互相说一说，“文具盒8元“是什么意思？

2.试提问，买三个文具盒，一共要多少钱？

3.根据乘法的意义解决问题。

4.现在谁能把我们收集到的必须要的这个条件和问题完整的读出来

呢?

5.现在我们知道了一个文具盒8元，那么3个文具盒就是几个8元呢?(3个8元)

8+8+8=24（元）

6.现在谁能列出其它算式呢？3乘8或8乘3

7.观察乘法算式，8表示什么？3表示什么？24有表示什么？

8.小结：1个文具盒的价钱×要买的个数=总钱数

（二）买七块橡皮，一共多少钱？

1.解决这个问题我们必须还要知道

一块橡皮的价钱。

2.观察乘法算式，2表示什么？7表示什么？14有表示什么？

小结：1块橡皮的价钱×要买的个数=总钱数

3.归纳总结：在解决总钱数时，我们先要找到一个物品的价钱，然后再找到要买的个数，

总钱数=一个物品的价钱×要买的个数

三．课堂巩固提升。

1.辨析练习。小强买了一套经典故事书，每本7元，小强一共花了多少元？

2．拓展提高。“我们全家人一共要多少元钱？”这个问题，需要哪些信息？

3.闯关练习。

四．课堂总结

在解决总钱数时，我们先要找到一个物品的价钱，然后再找到要买的个数，

总钱数=一个物品的价钱×要买的个数

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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