解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）
解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：解决问题（例3）名师教学视频（文字实录）
正文
二年级上册用同数解决问题
教学目标：
1.
能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问题。
2.在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。
3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步培养学生的应用意识。
2.
教学重点：能够结合具体情境，根据乘法的实际意义解决一些简单的问题。
3.
教学难点：在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息。
一.复习旧知，导入新课
1.看算式说得数，并说出相应的口诀。
2.看图列式。
师：我们已经知道了，求几个几的和是多少用乘法计算最简便。
二、探究新知
（一）仔细观察收集信息。
1.让学生说一说，从情境图上你能找到哪些数学信息？同桌之间互相说一说，“文具盒8元“是什么意思？
2.试提问，买三个文具盒，一共要多少钱？
3.根据乘法的意义解决问题。
4.现在谁能把我们收集到的必须要的这个条件和问题完整的读出来
呢?
5.现在我们知道了一个文具盒8元，那么3个文具盒就是几个8元呢?(3个8元)
8+8+8=24（元）
6.现在谁能列出其它算式呢？3乘8或8乘3
7.观察乘法算式，8表示什么？3表示什么？24有表示什么？
8.小结：1个文具盒的价钱×要买的个数=总钱数
（二）买七块橡皮，一共多少钱？
1.解决这个问题我们必须还要知道
一块橡皮的价钱。
2.观察乘法算式，2表示什么？7表示什么？14有表示什么？
小结：1块橡皮的价钱×要买的个数=总钱数
3.归纳总结：在解决总钱数时，我们先要找到一个物品的价钱，然后再找到要买的个数，
总钱数=一个物品的价钱×要买的个数
三．课堂巩固提升。
1.辨析练习。小强买了一套经典故事书，每本7元，小强一共花了多少元？
2．拓展提高。“我们全家人一共要多少元钱？”这个问题，需要哪些信息？
3.闯关练习。
四．课堂总结
在解决总钱数时，我们先要找到一个物品的价钱，然后再找到要买的个数，
总钱数=一个物品的价钱×要买的个数
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- 上传时间： 2018-05-09 08:58:00
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作者信息
5ygggwenku_3321
来自：学校：三亚市第三小学
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