C多媒体教学设计及其点评

《

My

family 》教学设计

所在单位

学 科

固始县元光小学

英语

设计教师

熊海燕

一、教学目标：依据新课标的要求和教材内容，结合学生特点，本节课的教学目标如下：

1、

知识目标：听说认读单词：woman、man、 father、mother、

掌握句子Who is that boy/girl/woman/man? She is/He is……并能熟练运用。

2、

能力目标：能模仿情景自编对话。

3、

情感目标：（1）对学生进行感恩教育，孝敬父母，关爱家人。

（2）了解“家”的来历。

二、学情分析：

三年级学生对英语有着浓厚的兴趣，但学的快也忘得快。因此，教师在教学中要有耐心，要结合学生特点，多开展活动来激发学生积极性，多创设情景，让孩子体会英语课堂的氛围。

三、教学内容分析：

本课内容是和学生实际生活有密切联系的内容。突显了语言的真实性和实用性。根据《英语新课程标准》要求，小学阶段的英语主要是激发学生学习兴趣。因此，在教学中，教师要利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情景，让学生对学习产生更浓的兴趣。

四、教学方法设计：

为了更好的完成教学，更好的突出重难点，我以创设情景和直观教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。本节课我设计了热身，新授，趣味操练，任务这五个环节。教学不是简单的知识传授，为了不使课堂枯燥无味，我采用了多种教学手段，比如用家庭照引导启发学生思维，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以小组为单位使学生动起来，让学生进入实际情境中去交流，从而达到以上知识与技能目标。

五、教学过程：

为了在教学中，能充分调动学生的学习兴趣，更好的落实教学目标，我分以下几个步骤：

一．热身（Warm-up）

给学生播放英语课本的歌曲《I love my family》。让学生在潜意识里对新的学习内容形成初步的印象。而且好听的英文歌曲可以激发学生的学习热情，让学生在愉悦的氛围中开始今天的学习。

二．呈现新知识

（1）

学习新单词

利用单词卡片和人物图像进行单词教学。先出示熟悉的任务图，问Who is the girl ? She is……

然后出示爸爸妈妈的图片。问：Who’s that man/woman ? 让学生回答。用同样的方法教学其他家庭成员的单词。同时采用自由读，

指明读，开火车，小组比赛等形式进行单词的巩固操练。最后把这些任务图片形成一个family tree. ((2)播放Let us learn A部分动画教学视频。先观看，再跟读，然后动画静音播放，让学生进行配音。最后分角色朗读。

三．小组合作，介绍自己的家庭成员。

拿出课前准备的家庭照片。先小组内互相介绍交流，再汇报展示。同时对学生进行情感教育，介绍family的由来。最后再次播放歌曲《I love my family》让学生反复跟唱，情感升华。

四．交流课堂收获：先让学生自己说说这节课学到了什么，教师再进行总结。

五．作业设计

用family tree的形式画一副家庭成员照，并向你的同学介绍他们。

回家向家人介绍family的由来，并把学会的《I love my family 》唱给家人听。

六、板书设计：

My family

grandmother grandfather grandmother grandfather (grandma) (grandpa) (grandma) (grandpa) ／ \ 【 mother father】

\ ／ 【 sister brother 】

七、技术运用：

电子白板，PPT课件，音频播放。

八、资源引进：

小学英语新课程标准，人教版义务教育教科书三年级英语下册，教师教学用书

九、创新点：

以新课标为纲，以教材为本，以学生为主，在教学过程中采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，创设情境，培养学生自主能力。同时注重培养学生的情感。并且在教学过程中巧妙的进行了学科整合。

十：教学反思：

在教学单词开火车环节和给动画配音环节，部分学生因害羞声音较小，出现了尴尬局面。没能达到我所设想的效果。在今后的教学中，我会更加认真学习，努力提高教学水平，争做一名学生都喜爱的优秀教师。