分数混合运算教学设计｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点:掌握分数乘除

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-03-26 00:32:00

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学校：嵩明县小街镇五条沟完全小学

分数混合运算教学设计

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关键词：分数混合运算教学设计

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

教学目标

: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

:掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教学内容：教育部审定2013人教版六年级上册数学33页例题3，做一做

教学过程：

一：检查预习

1、各小组为单位展示自己的预习笔记说说自己的预习所得、困惑。

2、请你根据每一行的算式说一条整数四则运算的顺序。

12×（24÷8 ）

75÷（15×6）

12÷3÷5

53+27-36 84+52÷13

77-12×5 二、引入新课：

1.出示例题3 教学设计

阅读与理解

1、

学生阅读题目，理解题意。

（1）

学生独立思考，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生

（2）

交流解题思路，和解题方法。

(3)回顾与反思

组织检验答案的合理性。

（1）

学生尝试检验

12÷（1/2x3）

12÷1/2÷3 2.用综合算式表示解题思路

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

（2）交流运算顺序

指名说说每个综合算是的运算顺序。

（3）学生独立解答

（4）组织汇报交流

3.交流分数混合运算的运算顺序。

三.巩固练习

1.教材第33页的“做一做”

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

五、布置作业

教材第35页练习七的第7、8题

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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