校园的树木设计意图是什么类型的资料？

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校园的树木设计意图｜教案在线预览

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关键词：校园的树木设计意图

正文

第二课

校园的树木

【教学目标】

科学概念：

1、

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

2、

树需要在一定的环境里的生长，它的成长需要一定的条件，不同的树有相同和不同的特征。

过程与方法：

1、

用各种方法观察一棵树，描述或记录一棵树，学会简单地整理。

2、

实践操作：用简图画大树，排印树皮或树。

3、

探究大树生长需要什么样的条件？学会及比较的方法思考。

情感、态度、价值观：

能客观地描述或记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述记录和初步了解树木的生命特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。小组自由选定校园中的树木观察。

【教学过程】

一、谈话，引入课题

同学们，我们看见过一些大树，在初次的观察中，我们发现每棵树都是有生命的个体，获得了关于树的信息。要了解树的特征，我们该怎样观察树呢，采用哪些方法能了解树，让起走进校园里的树木王国吧。

二、怎样观察树木

1、

提出观察对象——校园的树木。

2、

选择观察点，注意观察顺序（由远及近，由整体到局部，从上到下，从下到上等）。

3、

小组讨论：我们可以用哪些方法来观察大树？

4、

小组交流观察方法：画简图、测量、闻树叶、看果实、拓印树皮、用手摸一摸、捡拾标本等

5、

分好观察小组，进行观察分工。

三、观察记录一棵树

1、

从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）

2、

从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，

再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

4、

怎样写观察记录。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

5、

学生观察、记录一棵树。

6、

教师关注学生观察数的顺序和简单记录的方法。

四、整理我们的观察记录

1、

整理观察记录：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2、

猜一猜：这是校园的哪个树？学生交流发言。

3、

比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

4.小结与激励：每个树的成长都需要阳光、泥土、水、空气等，都有树干、树叶、树冠、树根，但量它们也有不同之处，比如树干有粗有细、叶子有大有小，树皮、果实样子不一样等，不管怎样，我们要尊重每棵树的生命，关注它们的成长变化。

五、课外拓展

请你在小区或校园选定一棵喜欢的树木，每周观察它，看它有什么变化，把你新的发现记录下来。

4、

设计意图：客观描述观察的大树，形成对大树的总体认识。

资料摘要

校园的树木设计意图