分数混合运算优质课教案内容｜教案在线预览

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课题：分数乘除混合运算【教学内容】课本33页例3 【教学目标】1.结合具体情境，使学生理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确地进行计算。2.在经历、验证的过程中体验整数的运算定律在分数中同样适用，培养学生的迁移类推能力。【教学重点】确定运算顺序再进行计算。【教学难点】准确计算分数四则混合运

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-26 09:25:00

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学校：上杭县临城镇城南小学

分数混合运算优质课教案内容

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2018-04-26 09:25:00

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关键词：分数混合运算优质课教案内容

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课题：分数乘除混合运算

【教学内容】

课本33页例3 【教学目标】

1.结合具体情境，使学生理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并

能够正确地进行计算。

2.在经历

、验证的过程中体验整数的运算定律在分数中同样适用，培养

学生的迁移类推能力。

【教学重点】确定运算顺序再进行计算。

【教学难点】准确计算分数四则混合运算。

【教学过程】

一、课前自学

（具体内容见导学案）

二、课堂反馈

1．揭示课题，明确目标

师：今天我们学习分数乘除混合运算（屏幕出示学习目标）

2．组内学习，纠错补充

师：同学们，通过课前自学，你们有哪些收获？存在什么疑问？请在学习

小组中交流讨论，纠错补充。

3．展示反馈，梳理新知

反馈一：说一说整数、小数的四则混合运算顺序。

反馈二：在例3中

（1）你知道了哪些信息？

（2）怎样列式？为什么这样列式？表示什么意义？

（3）有几种不同的列式方法？

（4）说一说运算顺序并计算。

反馈三：分数与整数、小数的四则混合运算顺序相同吗？

反馈四：整数的运算定律都适用于分数吗？

1．全课小结：在一个有小括号算式里，要先算小括号里面的，再算括号外

面的乘除法，最后算加减法；如果是同一级运算，应按从左到右的顺序进行计算；整数的运算定律都适用于分数。

4．质疑问难，全班交流。

像12÷ ÷3，也可以将算式转化为连乘后直接约分计算。

2 三、课堂练习

（一）基本练习

1. 课本第33页“做一做”。

2. 练习七第9题

（二）提高练习

练习七第10、11、12题

四、学后反思：

通过学习，你有什么收获？还有什么地方需要老师、同学帮助？

五、课后巩固：

练习七第13题。

板书设计：

教后反思：

《分数乘除混合运算》导学案

班级：姓名：＿＿＿＿

【学习内容】课本33页例3 【学习目标】能正确的运用运算顺序进行分数四则混合运算。

一、学前准备

1．口算下面各题。

433441÷2= ÷= 1-=

×= 5845552． 320÷(16+24) 1.8+16÷4―3×0.4 整数、小数的四则混合运算顺序：

二、导学思考（认真阅读课本P33页的内容并完成以下问题） 1.理一理：你知道了哪些信息？

怎样列式？表示什么意义？

2试一试：有几种不同的列式方法？怎样计算？

3.说一说：分数四则混合运算的运算顺序？

4.比一比：观察下面的两个算式，你有什么发现？

7571751×+× ×（+）

8686866

回音壁：对照学习目标，你有哪些收获？还存在哪些疑问？

三、新知检测（一）基本练习

1. 课本第33页“做一做”。

2. 练习七第9题

（二）提高练习

练习七第10、11、12题

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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