解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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数学（学科）教学设计二年级设计人：别微审阅人：总第2 课时课题具体内容学习目标学习重点学习难点学习流程激趣导入时间的实际运用及经过的时间的合理性课型新授教材第92页例3 1结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 11:08:00

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学校：汉川市马口镇高湖小学

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-04-25 11:08:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

数学（学科）教学设计

二年级

设计人：别微

审阅人：

总第

2 课时

课题

具体内容

学习

目标

学习重点

学习难点

学习流程

激

趣

导

入

时间的实际运用及经过的时间的合理性

课型

新授

教材第92页例3 1结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单计算。

3养成珍惜时间的习惯。

学习作息时间表，并根据表提出问题。

简单的时间计算。

学生行为

出示片2 浏览学习目标

一. 创设情境，引出问题。

同学们听过乌龟与小白兔赛跑的故事吧，不管

小白兔跑得多么快，不抓紧时间，也是会输的。因

此我们做事时都要有时间概念，给自己制定一个周

六的时间表吧。

生观察片3，思考老师提出的问师（出示片3）：通过观看动画，你知道了什么？

题，回答。

（奖给观察最仔细的同学）

二. 获取信息，掌握推理策略。

（一）

获取信息

师（出示片4）：回忆刚才大家说的，你能完整请2、3名同学自由说一说。

地再说一说吧？你都知道了什么？（奖给说得最好的同学）

浏览片5的导学提示。

师（出示片5）

（二）

用推理策略解决问题。

生看片6，圈出正确的时间。

师（出示片6）：明明可能在下面哪个时间支踢球？

把它圈出来。

（奖给善于思考的同学）

（三）

检查答案，反馈结果。

生看片7验证。

师（出示片7）：明明是9：15支踢球的吗？

（奖给又对又快的同学）

三. 应用拓展，巩固新知。

见片8. 圈一圈（奖给做得又对又快的同学）

四. 课堂作业。（奖给合作最棒的小组）

作业：第94页练习二十二，第5题、第6题。

教师行为

学

习

反

馈

当堂

检测

板书

设计

教学

反思

认识时间（二）

7：45 9：15 10：50

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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