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整理和复习【教学目标】1、通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2、通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3、通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结
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整理和复习优秀教学设计
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关键词：整理和复习优秀教学设计
正文
整理和复习
【教学目标】
1、通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2、通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3、通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，培养了学生归纳整理的能力。
4、培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 【教学重点】熟练掌握混合运算的计算顺序。
【教学难点：】
系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。
【教学准备】
多媒体课件、口算卡片。
【教学设计】
一、复习
(1) (37–28)×4 (2) 8×6–30 (3)42–30÷6 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
(4) 19+6×5 (5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4) ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 指明指名学生说一说应该先算什么，再算什么。独立完成，最后集体订正。
应用
出示p57图。
指名学生说一说题意，
问：你是怎么一步一步思考的？
你会列综合算式吗？说一说你的思路？
二、练习书p58练习十三
第1题：比一比，算一算。
你发现了什么？再出几组这样的算式算算。
第2题：指明学生读题，列综合算式完成，独立完成，集体订正。
第3题：
读懂题后,独立完成,订正时说一说解题过程. 第4题：
小明在计算6+ （
）×5时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40.正确的得数应该是多少？
引导学生分析题意，想后算的乘法，就是几乘5得40，再想6加几得8，然后根据算式正确计算。
三、总结： 本单元结束了，你学会了什么？你想说些什么？
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