9 波斯猫找快乐教案教学设计导入整理

9、波斯猫找快乐

安阳一小 石青梅

教学目标： 1.复习“波斯猫、软绵绵、滋味”等11个词语。 2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3.懂得只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。 教学重点：

指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。 教学难点：

理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 教学准备：

多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的图片和头饰。

教学过程：

一、复习导入

1.师：同学们，你们今天的心情好吗？谁来说说你觉得什么时候是最快乐的？（学生交流）

2、师：有一只衣食无忧的波斯猫却从来不知道快乐的滋味，同学们愿意帮助它找到快乐吗？（愿意）你们真是一群热心肠的好孩子！这节课我们继续来学习第9课：《波斯猫找快乐》（出示课件，板书课题。）

3、师:上节课我们认识了一些生字朋友,瞧!这节课他们又来到了我们的课堂,你们还认识吗? （课件出示词语）谁愿意来读一读？

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A．指名读词语。

B．小组开火车读。

C．学生齐读词语。 二、再读课文，整体感知。 1.请同学们打开课本自由地朗读一遍课文，边读边想：波斯猫为了找到快乐它去问了哪些小动物？结果是什么呢？（课件出示要求）

A.学生自由读书。

B．汇报交流。（课件出示）

C.板书贴动物图片。 2.波斯猫为什么找不到快乐呢？燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？

A.（出示课件）请同学们再次默读课文，边读边用横线画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话,用波浪线画出波斯猫说的话。(学生一遍任务）B．把你找到的句子和同桌交流。

三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。 （一）学习2-3自然段。 1．学习燕子的话。

（1）（课件出示）师：哪位同学来读燕子说的话，其他同学边听边思考，燕子的快乐是什么？它为什么觉得快乐？ A. 指名读。

B. 师：燕子的快乐是什么？请你说。（指名答）生答。（板书：衔泥造窝。）

（2）师：老师也想读一读燕子的话，看看你能从这句话中体会到什么？（课件出示）（生：燕子很辛苦）你是从哪个词中体会到的？（生：

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一口一口）你还能从这段话中的哪些词体会出燕子的辛苦呢？（生：天天、飞来飞去 （3）师：你真会读书！是啊，燕子一口一口衔泥多辛苦，但燕子却觉得很快乐，谁能想象燕子造好了温暖的窝，带着它的孩子们睡在里面那种快乐自豪的心情，用你的朗读表达出来吧，让大家都来分享燕子的快乐。

（4）练习有感情朗读燕子的话，师引读：燕子自己的事自己做，它快乐的说：“__________________”2.学习波斯猫的话。 师：波斯猫听燕子这么说，他又是怎么认为的？

(1)请同学们一起来读波斯猫说的话。（课件出示）

(2)师:请大家想象一下，此时，波斯猫是什么样子的？做个表情让大家看一看。（生做表情）

(3)师：老师看到同学们的表情都充满了不屑和轻蔑，那谁能带着这种语气和表情来读一读这句话？

（指名读）

（4）师：你读得很到位！把掌声送给他！现在同桌分角色来读，一人读燕子的话，一人读波斯猫说的话。 （二）小组交流学习4-6自然段。 师：刚才，我们一起学习了燕子快乐的原因，（课件出示）下面请同学们按老师的方法，在小组内读一读蜜蜂的话。小组内交流体会：蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？波斯猫又是怎么认为的？请大家用朗读表达出来。 1）学生在小组内读书，交流。

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2）师：谁来读蜜蜂的话，说说蜜蜂的快乐是什么？（指名读，课件出示。）

师：它为什么快乐？（板书：采花酿蜜）你从中还体会到了什么？

生：蜜蜂采蜜很勤劳。

师：你从哪个词体会到的？

师：真是个会思考孩子！你在生活中看到谁也是忙忙碌碌的样子？（生说）你还能说几个像“忙忙碌碌”这样的词吗？（生自由说）你们积累的词语可真多！像这样的词属于AABB 师：一只蜜蜂酿造一千克蜂蜜,必须要在一百万到五百万朵花上采花粉，差不多等于围绕地球飞行11圈。它多么不容易，但它却又是快乐的！请喜欢勤劳的蜜蜂的同学一起，我们一齐读一读蜜蜂说的话。

（3）师：面对勤劳的蜜蜂波斯猫又是怎么认为的？请一个小组用朗读来为我们表达展示。（课件出示） 师：大家一齐读波斯猫的话。

（三）自学7-9自然段。

1、师：看不起蜜蜂的波斯猫又去找青蛙问。请同学们默读读波斯猫和青蛙的话。从它们的话中，你读懂了什么？我来看看和老师找的一样吗？（出示课件） 生A：我读懂了青蛙的快乐的捉害虫，保卫庄稼。（板书：保卫庄稼）

生B：我觉得波斯猫对青蛙的回答很不满意，它不相信青蛙说的话。

2、师：是呀，青蛙吃的是害虫，那波斯猫吃的是什么？（炸鱼）

3、师：可为什么波斯猫吃香喷喷的炸鱼不快乐，青蛙吃了害虫却

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感到很快乐？

生：因为害虫是青蛙自己抓的，保卫了庄稼，为我们人类服务。是劳动创造了快乐！

4、师：对，波斯猫的炸鱼是主人家的，并不是它自己捉回来的，它是不劳而获，坐享其成，依赖别人就不会有快乐。而燕子、蜜蜂、青蛙是通过用自己的双手去劳动创造了快乐。（出示课件，板书：劳动创造快乐）请你们读出青蛙为人们服务的快乐。（齐读） （四）学习最后一段。

师：燕子、蜜蜂和青蛙通过劳动创造了快乐，享受了快乐，与人分享了快乐，但波斯猫还是始终找不到快乐，它失望极了。

师：（出示课件）我们一起读出波斯猫失望的心情。

（五）深入感悟。

师：谁愿意把燕子、蜜蜂和青蛙的快乐和波斯猫的不快乐用表演的形式体现出来？（指名）下面有请我们班的表演家们分角色为我们展示才艺。

师：感谢表演家们精彩的演出！把热烈的掌声送给他们！

四、放飞想象，拓展思维。

1．波斯猫找不到快乐苦闷极了，你们能想到什么好办法帮他找到快乐吗？请同学们先在小组里说一说，待会说给大家听。 A．学生小组内交流。

B．指名反馈。 五、谈谈收获，明白道理。（出示课件） 1.学了课文，你明白了什么道理？（学生自由回答）。师：是啊，

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我们要像燕子、蜜蜂、青蛙学习，通过自己的劳动去创造快乐！（教师可通过板书来引导）

2.说说生活中你有哪些通过劳动收获快乐的事吧！生举例。（师相机表扬）

六、作业布置。

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、想象波斯猫找到快乐后的情境，续编故事，并写在作业本上。

9 波斯猫找快乐

燕子 衔泥造窝 蜜蜂 采花酿蜜 劳动创造快乐 青蛙 保卫庄稼

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