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解决问题教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学实录与评析

正文

解决问题

教学内容

教材第45页例3及练习十一部分习题。

教材分析

这部分内容主要是在学生已经理解了小数点移动引起小数大小变化的规律的基础上学习的，主要是让学生学会应用这个规律来解决实际问题，并在解决实际问题的过程中学会解决问题的方法。教材中呈现的是让学生经历阅读与理解、分析与解答、检验与反思这个解决问题的三步骤，为今后解决实际问题积累经验。

教学目标

知识与能力

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

过程与方法

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

在解决问题的过程中，理解解决问题的思考方法，并能应用这个方法去解决其他问题。

情感、态度与价值观

体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能应用规律解决实际问题。

教学难点

提高学生迁移的能力、小组合作的学习技巧。

教学设想

本节课主要是应用小数点的移动引起小数的变化的规律解决问题，并在解决问题的过程中感悟解决问题的方法。因此，我在引入新课以后就充分发挥小组合作学习的优势，让学生自己在小组里合作尝试解决问题，再找到解决问题的方法以后，举一反三，开阔学生的思维，以达到知识与能力的共同提升。最后，通过其他的实际问题，让学生去巩固刚才使用的方法。

教学设计

一、

复习旧知，导入新课。

这些小数去掉小数点后，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2. 把下面的数分别缩小到原来的 1/10 、 1/100 、 1/1000 . 二、探究新知

1.谈话导入。

师：暑假快到了，小明打算参加夏令营去美国游学，可是人民币在美国不能正常流通，你能帮小明解决这个难题吗？

师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。

2.出示自学导航，生根据问题进行自学。

阅读与理解：

从题中我能发现1元人民币可以换（）美元，也就是1元人民币=（）美元。

分析与解答：

（1）要求1万

人民币可以换多少美元，我可以这样想：1万人民币就相当于1元人民币×（），所以能换的美元也就是（）美元×（）

（2）在计算这道题的时候，可以根据（）来计算，乘10000就是把小数点向（）移动（）位。

回顾与反思：

做完这道题，我是这样检验的（）。

小结：

在利用小数点移动的规律解决实际问题的时候，要注意做完之后检验，我们可以从问题出发去检验。另外，在乘法（或除法）中，如果因数（或除数）是10、100、1000…就可以直接利用小数点移动的规律来计算。

3.10元人民币可以换多少美元呢？100元人民币呢？1000元人民币呢？

三、达标测评

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

四、课堂小结。

通过这节课你有什么收获？

资料摘要

解决问题教学实录与评析

解决问题教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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