资料摘要
第一课时一、教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话,进行角色表演。2. 能够在语境中理解生词及词组bridge, house,village,tree的意思，并能正确发音。 4. 能够在情景中运用句型Are there …? Yes,there
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- 学校：安阳市东南营小学
B评课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B评课稿
正文
第一课时
一、
教学目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话,进行角色表演。
2. 能够在语境中理解生词及词组bridge, house,village,tree的意思，并能正确发音。
4. 能够在情景中运用句型Are there …? Yes,there are ./ No,there aren’t. 能够介绍简单的场景。
二、教学重点：
1. 能够在语境中理解生词及词组bridge, house,village,tree的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型Are there …? Yes,there are ./ No,there aren’t. 能够介绍简单的场景。
3. 能够运用句型Are there …? Yes,there are ./ No,there aren’t.完成在情景中说的活动。
三、教学难点：
单词和句型在实际情境中的运用。
四、教学用具：
PPT、多媒体、卡片
1.
Warm-up（热身活动）
a.
教师播放歌曲
There is a thunder. 学生跟唱，活跃气氛。
b.
教师通过出示图片，引出话题nature park，并教授其发音；师生就nature park的话题进行简单对话，如：
T: Is there a lake? Ss: ... T: Is there a forest? Ss: ... 2.
Presentation（新课呈现）
a. ①教师在课件上出示桥图片，请学生猜一猜是什么，如：What’s this?学生用汉语回答
②
教师教读单词bridge.
③
教师Is there a bridge in the nature park?和学生进行问答。
b.
①教师在课件上出示房屋图片，请学生说是什么，如：What’s this?学生用汉语回答
②教师教读单词。并引出houses. ③
引出句型Are there any houses in the nature park?教师引导学生Yes,there are. 和No,there aren’t.
c. 方法同上教读
buildings,village ,tree.并在句型中练习这些单词。
d. 出现自然公园的图片。进行师生问答，在句型中练习单词。
e. 提出问题，看视频。学生回答问题。
f. 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
g. 学生自己读课文。学生齐读课文。学生分角色朗读课文。
3.Practice（练习）
教师化身导游，招募学生导游。
出示两幅图画，动物园和村庄学生进行对话。
①.教师做示范。
②.生生对话。
4.Consolidation and extension（巩固与扩展）
让学生导游介绍两个场景
①.教师出示先做示范，并引导学生完成介绍。
②学生展示
5.Summary（总结）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生热爱生活。
6.Homework（家庭作业）
A.以房间为主题，介绍一下自己的房间。不少于5句话。
b.背诵P61 7.Blackboard design
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