解决问题教案1｜教案在线预览

资料摘要

小数的近似数教学目标：使学生能根据要求正确的运用四舍五入法求一个小数的近似数。能正确的按需要用四舍五入法保留一定的小数数位。重难点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数。教学过程一、情景导入我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数。如在商店买菜时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-06-23 22:17:37

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学校：壶关县石坡乡南平头坞小学

解决问题教案1

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关键词：解决问题教案1

正文

小数的近似数

教学目标：使学生能根据要求正确的运用四舍五入法求一个

小数的近似数。

能正确的按需要用四舍五入法保留一定的小数

数位。

重难点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数。

教学过程

一、情景导入

我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数。如在商店买菜时，电子称上显示总价7.53元，营业员只收我们7元5角。平常不需要说的那么精确，只要知道它的近似数即可。那么如何求一个小数的近似数呢？

二、自主探究

（一）求一个小数的近似数。（读课文中的情景图，如何测量得出豆豆身高的近似数？）

（1）对于上面已知的信息，你是怎样理解的？

（2）取一个整数的近似数用到的方法是什么呢？

（3）请同学们一小组为单位，讨论一下，0.984是如何得到0.98的？

（二）把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

1.看课本中的图，读图，你能读出什么信息。

2.384400km，数据比较大，书写起来也不方便，你能把它改写成以“万”为单位的数吗？

总结：小数点向左移动四位，在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。

3.请同学们看列3.你发现了哪些信息？

总结：小数点向左移动八位，在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上亿字。

三、探究结果汇报

用四舍五入法，求一个数的近似数时，有哪些需要注意的地方？

表示近似数时，小数末尾的0怎么办？

如何把一个较大的数改成一万或者亿为单位的数？

总结：把一个大数改写成一万为单位的数时小数点向左移动四位，加上万字。把一个大数改写成以亿为单位的数时小数点向左移动八位，加上亿字。

四、师生总结收获：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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