Unit 1 My new school第二课时教学设计

课题：

my new school

第

1

节

教学 Unit 1 （1） <电教>

内容

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

教

学

过

知识与技能：

1.能听懂，会读，会说，会用本单元Listen and say 中的对话，并能在实际情景中运用。

2.小组合作完成draw and say部分

过程与方法：

本课通过Play and say ,读英语故事学习巩固本单元的单词与there be句型，通过多种方式的课堂活动，保持学生学习英语的兴趣。. 情感态度与价值观：

激发学生学习英语的兴趣，促进学生积极与他人合作，通过合作交流增加彼此的了解。

重点：

能听、说、读、写及运用本节课的四会词及there be句型的结构。

难点：

1.library的读法和写法。

2.there be 句型中的be动词的用法。

与教材内容相关的录音、图片等媒体素材

通过激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，引导学生了解自己学习、娱乐的环境，并把语言材料运用到实际生活中去。

学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。同时注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.。

T：It is the first day of the new term. Welcome back to our school! 2.sing a happy song—Days of a Week. Step 2.Presentation 1.

T: how do you like our school? S: I love our school.

程

教

学

过

程

作

业

与

练

习

T: I love it ,too.because our school is very beautiful. 2.

教师出示学校的整体图片

T：look,this is our school.指着学校教学楼问：What is it? 引导学生学习新词classroom,同时加入新句型there is 进行操练。随后出示图书馆，操场，体育馆等图片，讲授单词，在句子中进行操练。

3.

创设情境与学生进行交流。教师出示不同教室的图片，让学生用there be 句型进行自由描述。当学生在描述教室物品时，教师适时呈现behind和in front of 两个方位词，让学生感知这两个方位词。

4.

教师出示词汇短语desks/in

the classroom,books/in the libraty,students/on the playground.接下来问How many classroms are there?引导学生学习there be 的复数表达形式，并进行操练。

5.

There are 句型操练结束后，教师再次出示图片，四人一组进行小组描述，通过there is 和there are 之间的转化，从而更加明确两者的区别。

6.

教师出示Listen and say 中的课文图片，先让学生看图听录音，跟读，然后带着教师提出的问题自读。最后邀请学生上台表演，从而让所有学生参与进来。

Step 3.Practice 1.

看图说话 .请学生根据所学知识，对真实校园进行描述。 2.

设计校园

，draw and say. Step 4.Consolidation 扩展句型there

is

...为

there

is

...and .... Step 5. Sum up 根据首字母提示填空。

1.There is a l in our school. 2.There are many c in our school. 3.The boy is sitting b the girl. The girl is sitting in f of the boy. 4.设计自己心目中的校园。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit

1

my

new

school

classroom

playground

gym

behind

in

front

of There

is ...

in

our

school. There

are...

in

our

school.