资料摘要
5．《消化与吸收》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。3．能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。过程与方法: 1．根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型。2．通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。情感
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- 学校：定州市留春乡邵村小学
5 消化与吸收国家获奖教案
未知
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关键词：5 消化与吸收国家获奖教案
正文
5．《消化与吸收》第一课时教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。
2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。
3．能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。
过程与方法: 1．根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型。
2．通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。
情感态度与价值观：
1．能与其他小组同学进行交流。
2．能分工合作制作模型。
教学重点：
指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用。
教学难点：
逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
教学方法：
尝试教学法。
教学媒体：
多媒体设备
教学过程：
一、导课：
创设情景：
多媒体展示：丰盛的午餐
引导学生交流有什么想法，从而引入本课
讲述：今天我们就来学习5、消化与吸收
二、进行新课：
引导学生观看西瓜仔的巧妙之旅，体会经过了哪些消化道
1.学生自学课文。
2.交流汇报。
3. 出示人体消化系统模型。
提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？
学生观察。
提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？
学生讨论。
汇报：口腔→食道→胃→小肠→大肠（教师根据学生的回答写板书）。
三、师讲解：重要的消化腺：
教师：唾液腺、胃腺、肝脏、胰脏和肠腺有什么作用呢？
学生讨论、交流。
学生交流。
教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
四、当堂检测：辩识并指出人体各个消化器官的名称。
五、课堂小结：这节课你学到了什么？
六、作业布置：
拓展1：调查消化系统疾病
与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应该如何积极地预防和治疗？ 拓展2：制作消化道模型。
板书设计：
第五课 消化与吸收
1．消化道：
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
2．重要的消化腺：
唾液腺、胃腺、肝脏、胰脏和肠腺 课后反思：
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