Review 1PPT配套优秀教学设计内容

小学英语课时教学设计

学科

课题

教者

教材分析

小学英语

三年下册（辽师大2012版）

课型

复习课

课时

第二课时

Review 1

朱丽君

学校 鞍山市岫岩满族自治县红旗营子乡中心小学

本节课继续复习1-6单元语言知识和技能，运用合作策略和自主学习策略在真实的语言情境中，积极运用所学语言进行表达和交流。

三年级的学生生性活泼好动，形象直观思维为主，对唱歌、表演、游戏感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。课堂上多以表扬、激发兴趣为主。

继续复习1—6单元的字母、核心词汇和目标语言，并能在生活中熟

练运用。

1）学习Little scholar 部分的内容，了解如何用英语表达中国的十二生肖。

2）能读懂并表演本单元Fun story 部分的内容。

3）能跟随节奏说唱复习中的歌谣。

1）学生能在复习过程中积极参与各种课堂学习活动，体会到英语学习的乐趣。

2）了解中外文化异同，乐于弘扬中国文化，增强爱国知识。

3）培养环保意识，懂得爱护小动物。

教学重点

教学难点

课型

复习课

能读懂并表演本单元Fun story 部分的内容

综合运用1—6单元的核心语言

教具

教法

全身反应法、游戏教学法、学法

积极合作交流，认真倾听实践。

任务型教学法。

Teaching Procedure( 教学过程

)

教学

程序

具体教学环节

课件、单词卡片、十二生肖头饰、黑色帽子、盒子

学情分析

知识

目标

教学

目标

能力

目标

情感目标

1. Free talk：How are you ? What’s your number ?

Step1

Warm-up （设计意图：亲切的问候拉近师生距离，营造英语气氛,问学生号码为后面游戏做铺垫。用英文歌曲创设英语学习情境，活跃课堂气氛。）

2. Let's sing a song, Old MacDonald Had a Farm.

Step2 复习学过的字母和四会单词

Revision

1）

快看快说字母。

2）

让学生正确书写单词:CD, bee, egg, pig, ball

（设计意图：扎实有效的读写训练为以后的书写奠定基础。）

Step3

1.

Little scholar Presentation

1)PPT展示十二生肖图片。引导学习rooster ,snake. 学生认读，学习新单词。

2)呈现语言支架：

S1：What’s your animal sign ?

S2：I’m a

.

学句，操练。

3）游戏：将十二生肖图片和卡片发给学生，PPT随机出现学生号码，对应学生俩俩对话。然后拿卡片的学生和拿图片的学生分两次有秩序上黑板贴中国生肖图。

4）顺势点题，中国生肖文化教育。

（设计意图：教师借助十二生肖图片带领学生复习有关动物的单词并进行拓展，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生参与其中，成为学习的主人；同时培养学生的合作意识。）

2.Let's chant . 1）PPT呈现本单元的Let's chant ，小组练习朗读，巡视指导。

2）先齐读，再小组展示。给予评价

3）引导创编，利用身边的物品进行替换。

（设计意图：通过chant复习有关颜色的单词及句子，并利用身边的物品进行知识拓展，其优势是朗朗上口，易于记忆，学生能全身心地投入，扎实有效地进行复习。）

3. Fun story

1) 预设情境：出示盒子What is it ？

盒子口朝下，示意什么也没有，将盒子盖上，和学生一起说：Magic, magic,

magic!

做出变魔术的动作，Guess, what's in the box now ?

打开盒盖出示帽子：Look ! It's a hat .

2) PPT呈现Fun story 的六幅图。观看感知理解大意

3) 请学生打开书，引导小组内朗读，巡视纠错，解决难点。

4) 引导理解：Here it is.

5）出示六幅图，分角色为图片配音。

6）引导学生利用道具表演

（设计意图：利用变魔术情景教授

Fun story的内容，通过六幅图片给学生创设

了一个语言环境，让学生在真实的语境中理解语言、运用语言，用英语思维学

习语言。学生再通过小组内读，分角色读，给图片配音以及表演对话，层层递

进，扎实地操练语言。）

1．引导学生利用身边的物品对Fun story部分的内容进行改编。

2．Let's check.

Step4 1）出示图片，What's it like ? Practice

2）listen and circle.

（设计意图：由基础操练到

意义操练，为学生创造地运用语言提供实践机会，激发学生的参与热情，增强学生的自信心。学生在应用的过程中实现语言知识

的延伸与拓展，从而提高综合语言运用能力。）

带领学生总结本课所复习的知识。

情感教育：Protect wild animals. Sum up Animals are close friends of human beings.

The protection

of animals

is

to protect

our

kind .

No trading , no killing.

1.有感情地朗读Fun story 。

Step5

2.读一读1-6 单元Listen

and say。

Homework

Review 1

Writing on Chinese Zodiac

the

blackboard

（代表图片，代表单词卡片。）

用形象直观的教学手段激发学生学习兴趣，创设轻松愉快的学习情境，引导学生参与听、说、读、写、唱、编、演等多种课堂实践活动，提高语言运用Thinking 能力，培养合作交际、互相帮助的精神，了解中外属相文化的差异，懂得保护after class 野生动物，增强环保意识和民族自豪感。