Unit 6 Follow me!教学设计(教案)

鸡冠山小学电子备课学科教学设计专用模版

学

科

课

型

教

学

三

维

目

标

重

点

难

点

关

键

程

序

Step 1

Step 2

Step 3 英语

新授

年级

三年下册

课

时

课

题

第

1 课时

执

教

6《Follow me》

王小艳

1、复习祈使句Touch your …

2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。

3、能根据祈使句Touch your …做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。

4、学习歌谣Follow me. 会说歌谣Follow me. 复习所学的内容，要求发音正确。

会说歌谣Follow me. 要求发音正确。

是学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义

教

学

内

容

Warming up

Presentation

Consolidation

教

法

学

法

教

具

Task-based teaching method Imitation and group learning method 课件、字母卡片、图片

设计意图

以激发学生运用英语、说英语的热情。

用实物带领大家学习新知识，可以吸引学生的目光，激发学习兴趣。

时间

2’

15’

15’

师

生

活

动

设

计

1、

Greeting T：

Good morning , children. Ss:

Good morning , Miss wang. 2、

自由交谈。

T: How are you today? Ss: Fine , thank you . How are you ? T: I’m fine too. Thank you.

T：Let’s sing together，OK？

Ss：OK.

1、

教师先在黑板上画一张脸的轮廓。

2、

教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。

T: Hello , boys and girls .

Ss: Hello , Miss Shuai.

T:I say and you do , OK?

Ss: OK . T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down . Ss: Touch your …

Ss: Hands up ./ Hands down . Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around. 1、T: Let’s act , OK ? Ss: OK .

T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And

who acts as Miss Li ? （一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演Miss Li。）

S1: Hello , boys and girls .

Ss: Hello , Miss / Mr …

鸡冠山小学电子备课学科教学设计专用模版

程

序

Step 4

Step 5

板

书

设

计

课

后

反

思

教

学

内

容

师

生

活

动

设

计

S1: Follow me , please . Stand up . / Sit down . S1: Touch your …

S1: Hands up ./ Hands down . 1、

先让学生边听录音边看书上图片，使学生感知每一句的含义。

设计意图

活动的加入使学生对所学的内容的巩固与加深。大胆开口说英时间

7’

Say a rhyme

Homework 语，增强自信心。

2、

带着学生边做动作边学新句子Hands up. /

Hands down . / Turn around . 3、

带着学生逐句诵读歌谣，力求熟练。

4、在学生教好地诵读歌谣的基础上，让学生边做动作边有节奏得说歌谣，做到语言动作相一致，起到帮助记忆的作用，从而逐步达到背诵歌谣的要求。

教师及时给与评价，并鼓励学生

对所学内容的巩

1’

5、

在学生语言比较丰富之后，开展的Look and 固并为下节课做say游戏，让学生看动作，说句子，从而巩固祈使句

1、复习所学的内容。

2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。

铺垫。

6、Follow me

图片

图片

图片

图片

图片

body

hand

foot

leg

arm

成功之处：The students are very interested in learning English by playing some games.

不足之处：The students haven’t practiced the new knowledge enough.

再教设计：Let the students practice the new knowledge more.

资源应用: cards, radio, tape