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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版第3课时分数四则混合运算教科书第33页例3及相应的“做一做”。1．通过观察、分析，使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2．通过练习，培养学生的计算能力及初步的
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分数混合运算教案教学设计导入整理
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关键词：分数混合运算教案教学设计导入整理
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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
第3课时
分数四则混合运算
教科书第33页例3及相应的“做一做”。
1．通过观察、分析，使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
2．通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。
掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。
明确分数四则混合运算的顺序：
一、自主预习
1．直接写出得数。
5/8÷5/12 1÷3/7 1/8×2 4/5÷3/5 11/4×2/11 4/9÷3/5 0÷2/3 12×3/8
2．复习整数混合运算的顺序。(课件展示) 不计算，说说运算顺序：
203－135÷9
3×9÷6
75＋360÷20＋5
(75＋360)÷(20－5)
75+360÷(20-5) 720÷30＋420÷30 二、合作探究
1．教学例3。
课件出示例3。
(1)引导学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
(2)根据学生的回答，归纳出两种思路：
①可以先算出每天吃多少片，再计算这盒药可以吃几天？
1332×3＝(片)
12÷＝12×＝8(天) 2223②可以先算这盒药可以吃几次，再计算这盒药可以吃几天？
1212÷＝12×＝24(次)
24÷3＝8(天) 21(3)用综合算式表示以上两种方法。
1①12÷(×3) 21②12÷÷3 2学会尝试计算，全班交流订正。可说说先算什么，再算什么。
2．计算。
21218÷－4
÷(＋) 3535(1)引导学生观察这两道算式，你发现了什么？
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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
(2)分组讨论，这两道题应该怎样计算？
(3)学生试算，教师巡视。
(4)集体订正。
3．师生共同归纳分数四则混合运算的方法。
板书课题：分数四则混合运算
分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加、减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。
三、应用反馈
1、陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？
2、计算下面各题：
1/2÷ 4/5 × 2/3 2/3 ÷ 5÷ 4/15 9/10 ÷3/8 ÷1/5 4/7 ÷ 1/5 × 7 3/4 × 8/15 ×5/6 5/8 ÷ 7/12 ÷ 10/7 4 × 5/12 ÷ 5/9 15 ÷ 9/10 ×3/5 3、一块地有9/10公顷，用两台拖拉机耕，3/4小时可以耕完。平均每台拖拉机每小时可以耕地多少公顷？
4、永新面粉厂2/5小时可以磨面粉7/10吨，照这样计算，3/4小时可以磨面粉多少吨？
四、课堂小结 通过本节课的学习，你学过了什么？
五、课后作业
练习七第9、10、11题。
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