解决问题教案和学案内容

教学内容：人教版实验教材数学三年级下册P99例1。

教学目标：

1．让学生经历从具体的生活情境中发现、提出、解决数学问题的过程，学会用连乘两步计算解决问题，进一步理解乘法意义。

2、通过解决具体问题，使学生学会根据相关问题选择恰当信息，进一步感悟用两步计算解决问题的一般策略和方法，体验问题解决策略的多样化，从而培养学生从多角度思考问题的意识。

3、进一步发展学生综合运用数学知识解决问题的能力，并从中感受数学知识在日常生活中的应用价值。

课前看视频：建国六十周年阅兵式（感受什么是方阵）

课前谈话：今天我第一次来到你们学校上课，你们认识我吗？那你从哪些方面了解我呢？这些信息对了解我有帮助吗？

一、

教学流程：

（一）、课上谈话，获取信息：今天老师带来了一些什么？（水笔），想作为奖品给上课表现好的同学们，你们想不想得到这些奖品啊？但是，想得到，可不是一件容易的事，你得表现要好，（大屏幕显示得到奖品的途径：1、看要看仔细：仔细寻找数学信息。2、说要说清楚：上课大胆发言，说出你的想法；3、听要听明白：集中注意力倾听同学的发言；

现在的问题是：购买这些水笔得花多少钱？要解决这个问题，你要获取哪些数学信息？

预设信息：（贴纸）

①、每支水笔多少钱？（2元），

②、买了多少盒？（3盒）

③、每盒多少支？

（10支）

（二）、根据信息

，解决问题

A、你能帮我算一算，得花多少钱吗？

B、独立完成，和小组交流你的想法；

C、汇报，板书

预设：方法一：2×10×3 方法二 3×10×2 比较两种方法，先算什么，在算什么？和同桌再次交流方法，给今天的课题取名（连乘解决问题）

总结方法的不同之处是因为思考的角度不同，得到的信息不同，先求的问题也就不同。

（三）、收集信息，解决交流：

解决：方阵中的数学问题。（多媒体）

1、理解：方阵，行，列

2、小组合作：操作学具，相互说出解决方法

3、汇报、交流：解决思路

4、小结

（四）、实际运用，深化理解

1、解决立方体中的数学问题：一共有多少个立方体组成的？

2、提供多余条件的数学问题：解决春游中的数学问题：每组8人，有4组，每组分发面包16只，矿泉水1瓶，垃圾袋1只，苹果3个，每瓶矿泉水2元，面包3元一只，请问老师要准备多少瓶矿泉水？

教育信息与教育教学的融合研究计划

潘台小学

王道新

一

指导思想

随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，普通中小学对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，它在小学数学教学中，能否提高课堂教学效率？在小学数学教学的课堂演示中，是否能显示它的优势？我在这方面作了初步的尝试，下面谈谈我的体会。计算机是集中体现现代科技成果的信息工具，它可以动态模拟，多形态传输，还可以实现人机对话，实现个别教育。我认为，教师应该在平时的教学中充分利用计算机，并与其它媒体配合，可以使学生在获得知识的同时，思维品质也得到有效的开发与培养。

二、总体目标

1、全面加强教学质效管理。认真贯彻“减负增效、科学育人”的方针，落

实减负“五不准”要求，进一步坚持“精细实严”的教学作风，优化教学常规管理，狠抓教学质量。

2．加强分层教学研究的力度，特别是在分层作业设计和布置上要有新的突破。制订数学“英才教育”计划，继续保持“培优”质量调研成绩名列全县前茅的优势。

3、扎实推进“行为养成教育”，培养学生良好的学习习惯，学习.继续深入推进“有效课堂”的研究，初步形成“三大领域”（数与代数、图形与几何、统计与概率）有效课堂的基本范式。

三、主要工作和措施

(一)构建理想的有效课堂

提高教学质效

教学质量是学校发展的生命线，打造理想的有效课堂是提升教学质量的根本途径。每位教师要确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点，是提高教学质量的主阵地”的教学观念，树立正确的教育观、质量观，不断加强学习研究，提高课堂教学效益。

1、提高备课质量。

教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。本学期学校实行提前一周备课检查制，要求教师在解读教材的基础上认真备课，教导处将组织人员进行定期或不定期的检查，及时提出可行性的科学建议和改进策略。备课尤其要注重分层作业设计，分层布置作业。所有作业教师必须做到：“先做—批改—督促订正—二次批改—针对性变式练习”，使学生真正弄懂弄通。

21世纪是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经跟不上时代发展的要求。为了提高备课质量，各学科要强化集体备课，建立“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。集体备课要确定一个中心发言人，经过备课组研讨过的教案，要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。

3、加强学法指导

富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生学会学习，只有这样才能做到让“学生负担减下去，教学质量提上去”。因为我们面对的是小学生，学习的方法需要教师耐心细致地一步步去引导。在教学中，教师要由浅入深，循序渐进地教给学生提出问题、解决问题的方法，给足时间空间，让学生去思考，去发现，去创新。要指导学生会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法，让学生学会求异思维、发散思维、辩证思维方法，特别要培养学生应用综合知识解决实际问题的能力。方法指导的过程是个持之以恒的过程，教师要有耐心，能够真诚地与学生交流沟通及时地总结指导。教师也可建立相应的奖励制度，使学生体验到正

确的学习方法带来的良好效果，更增强学习的自信心。

4、培养良好习惯

培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要途径之一，为学生将来养成严谨的治学精神打好基础。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上种种困难也能克服，也能主动干好事情。作为学校的管理者和教师要抓良好学习习惯养成，促学习质量提高。要教育学生珍惜时间，学会科学合理地利用时间，培养学生主动学习、刻苦学习的精神，改善学生的学习策略，促进学生综合素质的提高。全体教师人人重视，认真贯彻《小学生日常行为规范》，教导处将采取召开学生座谈会、查阅学生作业和听课笔记等方法，检查学生是否养成课前预习、课中记笔记、课后复习的好习惯；检查学生是否按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正等等，加大对学生学习习惯的检查力度，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，以此来进一步规范学生的学习行为。

（1）加强课程研究，深入践行新课程。

以“围棋课程”

为载体，搭建起学校特色研究、学校文化研究及学科教学研究等多位一体的研究平台，不断提高教研水平。每位教师都要制订适合自身教学实践的子课题，并做好课题研究的资料积累、经验总结、数据统计等相关工作，促进自身教研水平的提高。学校将组织专家报告、学术论坛、教育沙龙、名师展示以及教师优课、案例、教育故事、研究论文评比等活动，深化课题研究。本学期出台一套《围棋课程》校本课程。

（2）做好校本培训，促进自己专业成长。

继续探索校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。教师“五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。每位教师要依据学校三年发展规划，认真制订个人具体的三年发展规划和年度工作目标，不断完善自己的专业素养。学校每年将根据各位教师制定目标的完成情况实事求是地做好考评工作。广泛组织教师撰写案例反思、教育故事、教育实录等，向各级各类杂志社投稿。积极组织教师参加省市级各类教育教学论文大赛，力争在获奖数量和档次上有所提高。本学期教导处要对教学反思的书写进行系列培训，抓好教学案例的撰写，引导教师在反思中提升教学智慧，在反思中实现认识上的升华与飞越

（二）加强数学课外阅读，提升学生数学综合素养。

在过去的一年，阅读已经成为全校上下共同的行动，用阅读来撬动学校教育的改革已初步形成共识。下半学校将组织起“共读一本书”的专题研讨会。争取在

“优秀阅读课程故事”的征集评比及讲演活动获得优异成绩。旨在通过优秀

教师讲述自己的数学阅读课程故事，引领、濡染更多的师生投身数学阅读行动。

学校在9月份全面启动读书节活动，抓实“图书漂流”和“班级读书会”等载体让数学阅读活动向纵深发展。数学学科要积极参与学校组织的“我爱诵读”的评比展示活动。“无限相信书籍的力量”应成为全校师生共同的数学阅读理念。

四.工作安排

三月份：

1、制订2017-2018学年度教育信息与教育教学的融合研究计划。

四月份：

1、正常开展数学课外阅读活动。要求数学教师到班辅导与学生共读一份报纸。

2、举行作业分层设计、试卷编制经验交流会。（周三业务学习）

3、理想教学案例（包括评课）。

4、检查数学备课笔记、学生作业拔优辅导批改。

五月份：

1、加强教育信息与教育教学的融合研究经验交流会。

六月份：

1、制订期末复习计划。

2、做好教学质量管理，做好期

3、完成数学教学工作总结。