2、3、4的乘法口诀名师教学设计1｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学内容：教材第54、55页。教学目标： 1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。 2、初步学会计算4以内的两个数相乘。 3、会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。教学重点：教学难点：教具准备：学会计算4以内的两个数相乘。学会计算4

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-29 16:34:00

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学校：陇川县城子镇姐乌小学

2、3、4的乘法口诀名师教学设计1

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关键词：2、3、4的乘法口诀名师教学设计1

正文

2、3、4的乘法口诀

教学内容：教材第54、55页。

教学目标：

1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、初步学会计算4以内的两个数相乘。

3、会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。

教学重点：

教学难点：

教具准备：

学会计算4以内的两个数相乘。

卡片、挂图、课件。

课时安排：2课时

教学过程：

一、创设教学情境：

春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？

二、学生自主交流学习，教师精讲点拨

出示主题图，观察：你发现了什么？

1、学习2的乘法口诀。

一棵幼苗上有两片叶子，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

两棵幼苗有几个子叶？用乘法算式怎样表示？你能编

出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。看一看一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

诀。

2行向日葵有几棵？3行呢？小组合作编出3的乘法口 1、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

2、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个一”。

1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得

三、课堂巩固练习 1、对口令，记口诀。

三

2、一一（）（）（）（）得四一（）得（）（）得六三三（）（）二四（）（）

四四（）（）（）（）十二一一（）（）

3、听口诀写算式。

一二得二

一三得三

三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、 4、做一做

四、总结提升

五、布置作业

板书设计：

说一说今天的收获？

作业：练习十一1-8题。

2、3、4的乘法口诀

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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