Unit 6 Do you have a kite?课件配套优秀获奖教案

一、教学目标

1.能够听说读写单词：kite,trumpent,flute,crayons,violin,drum,play

2.能够听懂、会说单词:draw,together

3.熟练掌握句型：Let us play the trumpet.

let us draw together.

二、教学重、难点

重点：掌握乐器名称trumpet,flute,violin,drum,kite,crayons

难点：让学生熟练掌握短语play the violin/drum/flute/trmpet

三、教学用具

教具：复习用的单词卡片，风筝、蜡笔、小提琴、鼓、号、笛子的单词卡片、图片、实物或玩具。

学具：单词卡片，空白单词卡片，蜡笔。

四、教学过程

1.组织课堂

老师和学生齐说Let`s chant:What do you like? 师生互相问候。

2.复习

（1）单词拼读比赛：老师出示一张单词卡片，让学生看三秒钟时间，叫一些学生凭记忆拼出单词或写在黑板上。也可以让学生两人组用自己的单词卡片，互相认读单词，并凭记忆背出单词拼写形式。

（2）猜图片游戏：老师依次让学生看图片回答。

T:This is picture 1.What are these?

S:They are mushrooms/tomaatoes/eggplants...

T:Do you like mushrooms/tomatoes/...

S:Yes,I do.

然后把这些图片按回答顺序，反面贴在黑板上，让学生凭记忆回答：

What`s inpicture 1/2/3...?如果学生答对了，表扬该学生，翻开图片问：Can you spell it?让学生拼出单词，写在图片下。

3.介绍新课

（1）介绍单词：kite,trumpent,flute,crayons,violin,drum

老师做牵动线绳放风筝的动作，让学生猜：What am I doing?(我在赶什么？）

I am flying a kite.在黑板上画一只风筝，写上a kite,fly a kite带上动作领学生读单词kite,fly a kite, 和学生一起说第一册学过的绕口令：

I Y, my bike,

I Y, my bike,

Fly,fly,my kite!

Rum,rum,my bike!

和介绍kite的方法一样，作笛子，吹小号、拉小提琴、敲鼓的动作介绍单词

trumpent,flute,violin,drum和短语play the violin/drum/flute/trmpet，告诉学生弹、吹、拉一种乐器用piay the..., 领学生反复指着图片或做着动作读这些单词。