因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：因数中间或末尾有0的乘法（四年级数学上册）备课教师：熊刚教学目标：1、进一步理解和掌握两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算 2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 21:32:00

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学校：大姚县石羊镇柳树小学

因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

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课题：因数中间或末尾有0的乘法（四年级数学上册）

备课教师：熊刚

教学目标：

1、进一步理解和掌握两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计

算

2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。

教学重点：0和非0数字的对位。

教学难点：掌握竖式的简便写法。

教具准备:多媒体

教学过程：

一、导入揭题：

1复习：口算

35×2＝

19×5＝

250×3＝

140×6＝

230×4＝

140×7＝

16×5＝

17×5＝

18×3＝

13×6＝

280×3＝

350×2＝

二、明确学习目标：

理解和掌握因数中间、末尾有0的三位数乘两位数简算的方法，能正确地进行笔算。

三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨

标杆题：

计算

（1）160×30＝

______

学习活动

1、你会计算吗？请你试一试。。

2、说说你是怎样计算的。

3、比较一下哪种方法最简便？这道题和上节课所学的有什么不同？

4、怎样用简便方法计算？

【反思】简便方法列竖式时是怎样对位的？（0前边的数字要对齐。）

类比题：计算（2）106×30＝

______ [反思]类比题和标杆题有什么异同？

四、强化训练，拓展延伸

1、48页做一做1题

2、48页做一做2题

3、49页6题

五、课堂总结

今天这节课我们研究了什么内容？你有哪些收获？你还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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