5 曹冲称象课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《曹冲称象》教学设计礼和中心小学王玉红教学目标：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，整体感知，理解课文内容。教学重难点：朗读古诗，理解曹冲称象的情节，学习曹冲善于观察、勤于动脑的优秀品质。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、启发谈话

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-23 14:21:00

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学校：惠农区礼和乡中心小学

5 曹冲称象课件配套优秀获奖教案

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关键词：5 曹冲称象课件配套优秀获奖教案

正文

《曹冲称象》教学设计

礼和中心小学

王玉红

教学目标：

1、认识12个生字，掌握多音字“得”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知，理解课文内容。

教学重难点：

朗读古诗，理解曹冲称象的情节，学习曹冲善于观察、勤于动脑的优秀品质。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、启发谈话：同学们，日常生活中，我们买水果，蔬菜......总要称一称。可是，大家见过有人称大象吗？（出示课件：大象图片）象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

2、板书课题，齐读课题。

3、读了课题你知道了什么？（想知道什么？）

二、自由读课文，认读生字，整体感知。

1、学生借助拼音读课文，要求用圆圈划出认识的生字，读准字

音。

2、（课件出示认识的生字），检查学生认读情况。

A:小组自己认读

B:抽生认读

C:开火车认读并组词练习说话。

师：大家认识了新朋友，让我们送新朋友回家吧！

三、再读课文，自主探究

1、再读课文思考：课文讲了一件什么事？

2、探讨：这头大象师怎样的一头像？（请用“~~~~~~~~”画出有关语句）

四、细读课文，深入研究。

1、（生）找出描写大象的语句。（课件出示）

A:抽生读第二自然段。

B:分组读（体会称大象的难度）

2、指导感情朗读，体会大象的大和重。（课件出示大象图片）

A:运用........像.........，练习说话

B:运用“议论”说话

3、师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。

五、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明。

1、读第三自然段（多种方式读）

思考：官员们想出哪几种方法？

2、学生交流，这些方法行吗？

3、辨析：并用加点的字说话

A：曹操听了摇摇头。

B：曹操听了直摇头。

4、分角色朗读课文，体会当时的情景。

六、朗读课文。

七、想想：还有那些称象的方法？

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象课件配套优秀获奖教案