Lesson 10 Revision精品学案

六年级英语公开课教学设计与反思

一、

教材分析：

本节课《Revision》是科普版小学六年级下册Unit 10 的第一课时。本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力，复习本学期学习过的语法知识和单词。主要的学习内容就是通过各种不同类型的练习，掌握四会单词。本课我运用多种教具，如：单词卡片、实物、多媒体等进行教学。使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行单词的练习，培养学生自主学习，自我创新的精神。

二、

教学目标：

1、

能听、说，认读本课的四会单词：window. river. city. star. join. drive. along. bridge. bright. west. sky. at last 2.培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。

三、

教学重难点：

1、

能听、说，认读本课的四会单词：window. river. city. star. join. drive. along. bridge. bright. west. sky. at last 2、能正确的拼读本课的单词

四、

课前准备：单词卡

、

课件

、实物教具

五、教学过程设计：

Step1. Warming up 1. 提问导入，复习旧知。通过提问：What’s the date today?What’s the weather like today?(让学生在回答问题的同时复习旧知）。

T：同学们回答的真不错，今天我们要学习的是lesson10《Revision》.在学习新课之前，老师想看看你们对于动词的过去式掌握得怎么样？请同学们看到PPT，并完成上面的练习。

2. Let’s do some exercises .(设计意图：学生通过自主完成多媒体课件上的小作业，来巩固刚学习过的关于动词过去式的相关知识）

Step2. Preview 1. T:(师指着图片）接下来老师希望一些同学可以上来写写自己的答案。

2.

学生完成作业，老师和学生一起点评，复习过去式。

Step3. Presentation and practice 1、

师生问答

T : 同学们，你们觉得自己对于动词的过去式否熟悉？从今天的作业来看，掌握得不是很好，希望多花时间好好巩固。OK? Ss : OK T : Good!Today w are going to learn lesson 10,but first we should learn some new words,now please look at the blackboard. Ss :ok! T:Do you know how to read? Ss:Yes.(学生开始第一遍的试读，老师在旁边听，同时加以指导）。（设置这个步骤的目的是让学生自己学会拼读单词）

3检查反馈

导入游戏环节（开始进行第一轮小游戏，即男女生比赛读：男生先读完所有的单词，然后女生再读，读的过程中其他同学必须找出其中的错误）

4、

T：老师点评结果

T:

第二轮小游戏：分组轮读单词：即一组读一个，读的时候需要尽量大声读，

设置此环节是为了激发同学学英语的兴趣，都参与课堂的活动）

S :。。。。。。

T : Great同学们今天的表现真棒！让老师考一考你们，请看到我手中的单词卡片，当我出示任意一张单词卡片时，你们需要以最快的速度将单词读出。（出示单词卡片）

T : 同学们的反应速度真快啊！那么今天的朗读小火车从哪里出发呢？接下来就是同学们期待的“开火车读单词”的环节了！

Ss:...... T:看来今天的任务难不倒你们啊，那么接下来让我们进入今天的第二个任务：单词大闯关。（出示课件，展示任务的要求:第一关要求学生根据英文单词写中文，是三个环节中最简单的一关）

T:同学们看清楚第一关的要求了吗？如果准备好了，我们要开始闯关啦！Are you ready? Ss:Yes! 6、T :ok!go! 请几位同学上台写自己的答案。（其他同学自己准备好笔和纸，在座位上完成任务）

S : ...... T : 第一关是不是很简单？那么我们一起来闯一闯有一点点难度的第二关吧！（出示课件，展示第二关，即补全单词）

S:...... T :请同学上来完成这一环节。（设置这个环节的目的是让学生在游戏中拼读单词，主要单词才会掌握得更加牢固，大部分同学可以通过游戏掌握部分单词）

同学们，我们一起看看他们写得对不对？

S : ……（设计意图：利用学生“百玩不厌”的游戏，巩固新学的单词）

7、将新词卡片贴在黑板上，让学生随机拼读，并及时点评。

8 : 前面两关看来是没办法难住你们，不如我们进入第三关：根据中文写英文。（出示课件，展示这一关的要求）(设置这一关的目的是为了最大程度的让学生快速的记住单词，游戏也是孩子们喜爱的方式）

T : 这一关虽然有点难，但老师相信肯定有同学可以完成挑战！同学们加油！（学生根据课件完成任务，老师会给同学们几分钟的时间强化记忆）

S：

T：同学们今天的表现都很不错，积极完成了老师布置的任务，希望课后同学们可以去巩固今天所学的知识。

Step5. Homework

1.抄写本课新学单词

2记住单词，并背诵

六、板书设计

New words

winow river city star join drive along bridge bright west sky at last

（反思：这节单词课的教学，我设计了两个大的环节，分别是读单词和单词闯关。从设计到最后的实施其实还是挺顺利的，但是也有很多不足，不足地方在于学生的配合度不够，有几个环节学生的反应比较冷淡，没有积极参与。在开始需要学生完成过去式的练习时，部分同学对于过去式的掌握可以说是完全不清楚，因此在以后的教学中需要多花时间来巩固。还有就是课堂用语的使用很少，英语口令也没怎么使用）