整理和复习优质课教案

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

河南省灵宝市第四小学 陈巧梅

【教学内容】

人教版二年级数学下册第二单元整理和复***均分和除法含义的整理复习运用；二是对用2——6的乘法口诀求商的整理复习运用。

【学情分析】

本节课是学习完本单元的新知识后，帮助学生整理和反思所学知识，使之系统化，为后面学习较复杂的多位数除法打下基础。学生已经基本掌握了乘法口诀、平均分和除法的意义，并在此基础上学会了求商，由于除法的概念在生活中的经验较少，学生可能多数会集中在求商上面，老师要注意引导学生理解除法的意义。

【教学目标】

1、知识和技能：通过整理与复习进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆，能利用除法的知识解决生活中的实际问题。

2、过程和方法：通过小组归纳整理，合作学习，梳理知识点。让学生用自己的方式加深理解平均分和除法的含义，巩固运用2——6的乘法口诀求商的方法。

3、情感态度和价值观：通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点：让学生对本单元所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

【教学理念】

在教学时注意从生活实际出发，体现知识的形成过程，符合学生的认知规律。在教学过程中，注意创设情境和氛围，充分运用示范演示、学生实际操作等多种形式。通过让学生动手分一些实物，借助同样多，使学生清楚的看到平均分的过程，直观的理解“平均分”的含义，初步领会除法的实际意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法。

【教学措施】

关注学生的学习过程，以学生为本。1、课前让学生以小组为单位自主整理单元的知识点，并以自己方式梳理，培养学生思维的逻辑性、灵活性、严密性等。2、引导学生积极尝试运用学习的知识解决生活中的问题，通过形式多样的练习，及时查漏补缺，全面提高学生的知识水平，培养学生的综合应用能力。

【教学过程】

一、谈话导入 激发兴趣

在第二单元的学习中每个小朋友都很努力，不但学会了很多知识，而且锻炼了自己的动手动脑的能力，那么我们都学会了哪些知识？课

前同学们以小组为单位对照课本进行了梳理和整理。这节课我们就一起来整理和复习第二单元表内除法（一）的知识。（板书课题）

二、回顾整理 建构网络

单元知识整理，来梳理这一单元的知识点：师引导学生回忆“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友，学到了哪些知识？（以知识树形式呈现）

三、出示目标 有的方矢

通过整理，我们对这一单元的知识点就更加明确清晰了，请看我们这节课的复习目标：1、更深入的理解平均分和除法的含义。2、能熟练用2-6的乘法口诀求商。3、会用所学知识灵活解决问题。

四、分层复习 归纳总结

1、复***均分和除法的含义。

谁能说说什么叫平均分？能举个例子具体说一说吗？

1）、

哪些分法是平均分？在括号里画对勾。

2）、

把 8 块糖平均分给 4 个小朋友。哪种分法对? 小结：平均分有两种：1、表示把一个数平均分成几份，求每份是几；2、也可以表示有几个，每几个一份，能分成几份？也就是求一个数里面有几个几？

2、复习除法算式和除法各部分的名称。

1）、看图列式：（先说图意再列式）

把10个西瓜平均分到2个箩筐里，每个箩筐放5个。

8只手套，每2只是一副，平均分成4副。

2）、说出下面除法算式的各部分名称。

3）、请你写出乘法算式和除法算式。

3、复习用2——6的乘法口诀求商。

1）、根据口诀列算式。

2）、下面我们来进行爬山夺红旗比赛。听老师宣布游戏规则。出三组算式，学生以小组的形式比赛，看哪组算得又对又快。

4、复习解决问题。

同学们能准确计算了，那能用知识来解决问题吗？

(1)每条船上有3人，6条船上共有多少人？

(2) 有18人坐6条船，平均每条船上有多少人？

(3)有18人，每3人坐一条船，需要多少条船？

(4)如果18人坐在2条船上，一条船上坐6人，另一条船上坐几人？

五、强化提高 闯关练习

看来这单元的知识点大家掌握得很好，那老师要考考大家，会不会活学活用？

第一关：我是小判官

1、6÷3＝2 读作：6除3等于2。

2、把8分成4份，每份是2。

3、12个苹果，每3个一份，可以分成4份。

4、在除法中，商一定小于被除数。

5、被除数和除数同样大，商是1。

第二关：我会选一选

1．下面哪句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式。( )。

①一六得六 ②三三得九 ③二六十二

2．20里面有4个( )。

①10 ② 4 ③5 ④16 3．下列算式中，商最大的算式是( )。

① 12÷3 ② 36÷6 ③ 20÷4 ④24÷6 4．有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有( )个。

①

24 ② 25 ③35 ④39 5.小红拿了12根筷子，可以分给（ ）个人。

①12 ② 2 ③ 6 第三关：火眼金睛辨一辨

把用同一句乘法口诀计算的算式找出来。

第四关：我会列一列

1、20个三角形，每4个一份，可以分成几份？

2、24里面有几个6？

3、被除数是30，除数是5，商是几？

4、15里面连续减去几个3得0？

六、课堂总结 畅谈收获

通过本节课的复习你都有那些新的收获呢？

孩子们收获满满！生活中处处有数学，我们要用学过的数学知识来解决生活中的问题，勤于思考、认真做题、积极回答问题，争取做优秀的数学小主人！

七、板书设计：

表内除法（—）整理和复习 1、

除法的初步认识。

2、

平均分:每份分得同样多 3、

被除数÷除数=商 4、

除法计算——运用乘法口诀求商

八、教学反思：

数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。

通过老师的课堂教学和学生的学习情况，我的体会是： 1、我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程，自主学习，充分发挥学生的主体作用，学生的观察能力、动手操作能力得到了培养，学生的思维能力、创新能力和学习能力得到了大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难，教师做到了能够及时给予指导、启发，对每个知识点的处理，能做到根据学生学习的实际，因地

制宜的去创造一定的教学情景，来激发学生的求知欲。

2、教师通过为学生创造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在商店购物的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历，增长知识，开阔视野。

3、教师能根据学生的学习活动情况，灵活的运用投影仪等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。