2 笋芽儿教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课时设计（总第课时）单元课题第一单元笋芽儿知识与能力：1.会写8个生字。过程与方法：2.通过有感情地朗读感受春天的美好和笋芽儿的茁壮。教学目标情感态度价值观：3.教育学生不怕困难、奋发向上的精神。课型日期新授教学重点教学难点会写8个字；感受春天的美好和笋芽儿的生长过程；学习不怕困难、奋发向上的精神。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-29 15:40:00

来源学校

学校：义县前杨乡新民屯小学

2 笋芽儿教学设计(第一课时)

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关键词：2 笋芽儿教学设计(第一课时)

正文

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第一单元

笋芽儿

知识与能力：1.会写8个生字。

过程与方法：2.通过有感情地朗读感受春天的美好和笋芽儿的茁壮。

教学目标

情感态度价值观：3.教育学生不怕困难、奋发向上的精神。

课型

日期

新授

教学重点

教学难点

会写8个字；感受春天的美好和笋芽儿的生长过程；学习不怕困难、奋发向上的精神。

教

学

过

程

教具

学具

多媒体课件

字卡

教学过程

教

师

活

动

1.引导学生认读词语、句子。

弹奏

呼唤

轰隆隆

敲响

呜呜地

大鼓

缩着

灰心直痒痒

斜着

2.抽学生分角色有感情朗读地课文。

学

生

活

动

设计意图

复习导入回顾上节课的知识

小组讨论交流，增加课堂的学习气氛

时间

一，复习导入。（用时：5分钟）

1.学生认读生字、词语和句子。

2.学生分角色有感情地朗读课文。

1.小组讨论、全班交流并汇报。

2.学生自由发言，说出心里话。

3.学生联想自己的成长，全班

二、拓展思些关心和爱护1.议议：你从笋维。（用时：10分钟）

芽儿的生长过程中体会到什么？

2.再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？

3.启发学生由竹子的成长联想到自

三，指导书写

己的成长：你们在成长过程中得到过哪呢？

1.出示生字、生词认读。

2.试着通过形近字区别识字，并组词。

3.师范写，重点指导：“沉”交流。

1.小组讨论、全班交流并汇报。

2.学生自由发言，说出心里话。

3.学生联想自己的成长，全班字的右边是一个“秃宝盖”和“几”；交流。

“芽”字的第五笔不能挨着横。

4.组织学生描红。

四、写话练1.谈话。你想对笋芽儿说些什习。（用时：完成写话练习。

5分钟）

么呢？写写你的感受。

2.引导写话。

讨论交流，联想自己的成长，大胆想象，学习生字识记生字

引导孩子写话的能力

锻炼孩子的写话

能力

试着通过形近字区别识字，并组词。

挡（）悄（）换（）

习题设计

芽

（）

当（）消（）唤（）

牙（）

课堂小结

通过这节课你想对笋芽说些什么？你有什么收获呢？

板书设计

自我反思

最成功的工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步地方及原学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。本节课教学引导学生由笋芽儿的成长联系到自身的成长，意在让学生感受到在成长因。

过程中得到了许多人的关心和帮助，从而懂得感恩。

不足或遗课堂上发言不够积极

憾？

若再次上引导学生举手发言，激起学生发言兴趣. 课，你将如

何改进？

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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