6 小鸟和小猫ppt课件配套教案内容

《小鸟和小猫》教学设计

新石小学 周锦

教学分析：

《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。教材内容为3个课时，第一课时了解新生命的诞生，让学生通过阅读了解不同的生殖方式，第二课时通过比较找出各种动物生殖方式的不同点，第三课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。

教学目标：

1、能收集整理各种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。

2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。

3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。

4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。

5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！

教学准备：

多媒体课件、学习资料、整理资料的表格

教学实录：

一、图片导入，创设情境

1

师：同学们，今天老师给大家带来了几幅图片。请大家在观看后说一说：看完这些图片你想到了什么？（课件出示小鸟破壳而出、大熊猫产幼崽、人类婴儿的图片）

生：想到了春天。

生：想到父母对我们的抚养很不容易。

生：这些都是各种动物幼小的个体。等

师：同学们说的都有自己的道理，这些图片让老师想到一个词——新生命。今天我们就一起来学习新生命是怎样诞生的。

（板书：小鸟与小猫）

二：提出问题，引导学生了解繁殖的过程

师：在学习之前，哪位同学说一说你对动物产生新生命有哪些了解？

生：新生命的产生都需要有父母进行参与。

生：新生命的产生需要精子和卵子的结合，形成受精卵。

生：新生命产生后都需要父母进行照顾。

师：同学们说的都有道理，但是却不太准确。其实在四年级我们就学过《毛毛虫不见了》这一课，谁还记得毛毛虫的变化过程呢？

生：先是卵，然后变成幼虫，再变成蛹，最后是成虫，也就是蝴蝶。

师：刚才你提到了卵，老师想问一问卵是从哪里来的？（课件出示蝴蝶一生的变化过程）

生：蝴蝶生的。

师：每一只蝴蝶都可以产卵吗？

生：不是，应该是雌蝴蝶。

师：那蝴蝶如何才能产卵呢？是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗？

生：好象不是，需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后，才能产下卵。

师：下面请大家一起来看几张图片。（课件出示：蝴蝶的交配）

2

师：第一、二副图两只蝴蝶是在做什么呢？

生：在交配。

师：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配精子和卵子结合后形成受精卵，雌蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶的卵。蝴蝶是昆虫世界中的一员，其它的昆虫比如说：蜻蜓经过交尾后，在会在水中产下卵，大家常说的蜻蜓点水一词实际上是蜻蜓在产卵的过程；蚕也是经过雌雄蚕娥交配后，产下蚕卵的。（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）

小结：同学们，象昆虫这样要经过雌雄的交配，产下受精卵，然后再发育成新一代的过程，就是动物世界中繁殖后代的一种方式。

三、阅读资料，探究不同动物的生殖过程

1、阅读资料，完成表格及问题

师：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，老师给3

大家带来了更多的动物朋友。（课件出示水螅、金鱼、青蛙、海龟等阅读资料中的7中动物图片。）下面我们按照四人小组，阅读他们的资料，完成表格，并思考回答表后的问题。

（课件出示阅读温馨提示，指导学生阅读。阅读和填表答题时间为15-20分钟。）

课件出示图例：

出示整理表格

动物名称

参与者

后代出生时的状态

是否有孵化过程

是否需要哺乳

水螅

金鱼

青蛙

海龟

燕子

猫

牛

人

2、汇报归纳整理结果

师：请同学们派一个小组代表来汇报你们小组的整理结果。（因为动物种类较多，采用开火车的方式，每个小组汇报一种动物。）

生：我们第一小组整理的是金鱼产生下一代的特征：参与者是雄鱼和4

雌鱼，后代出生时的状态师受精卵，有孵化过程，没有哺乳过程。

……

小结：通过资料的整理结果，同学们了解了各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。（课件出示） 3、分析比较生殖过程的特点

师：请同学们比较一下，根据这些动物在生殖过程中的相同点和不同点呢，如何进行分类？

学生进行小组讨论。

师：谁来说一说你们组是怎么进行分类的？

生：我们根据参与者，分成了两类。水螅是一类，参与者是自己。金鱼、青蛙、海龟、燕子、猫、牛、人是一类，都需要雄性和雌性参与。

师：我们把水螅这种自己可以直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖，把需要雌雄双方参与的生殖方式叫有性生殖。

师：有性生殖的动物有哪些相同点？

生：它们生殖的过程都需要雄性和雌性的参与。

（板书：雄性和雌性）

师：其他同学说一说，还有什么共同点？

生：它们都会交配，形成受精卵。（板书：受精卵）

师：受精卵是哪里来的？

生：是雄性的精子和雌性的卵子结合而成的。（板书：精子、卵子）

小结：看来这些类的动物在生殖过程中的共同特点就是需要雌雄的参与，形成受精卵后，发育成新的个体。（板书新个体）

师：有性生殖的动物，在生殖过程中存在哪些不同点呢？

生：鱼、青蛙、海龟、燕子都是卵生，而猫、牛、人是胎生。

师：大家认同他的观点吗？

生：同意。

（板书：胎生、卵生）

5

四、布置科学作业

师：通过一节课的学习你有什么收获呢？

生：我知道了动物不同的生殖特点。

生：我觉得动物繁殖下一代的方式很有兴趣，以后我还要再调查一些熟悉的动物。

生……

师：同学们，说的不错，看来这节课大家的收获还是很大的。但是自然界中生物种类众多，动物的生殖方式只是课上介绍的这些吗？请大家回家查阅资料，看一看生物中还有没有其他的生殖方式。

板 书：

小鸟和小猫

（卵生）

雌性 卵子

受精卵

有性 雄性 精子 （胎生） 新个体

无性 成体 出芽

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