解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《小数的近似数解决问题例1》教案一、教学内容人教版四年级数学下册第四单元地52页例1。二、学习目标1、能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。三、学习重难点能正确的求一个小数的近似数。四、教学过程（一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 01:44:00

来源学校

学校：永德县德党镇勐汞完小

解决问题含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-30 01:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

《小数的近似数解决问题例1》教案

一、

教学内容

人教版四年级数学下册第四单元地52页例1。

二、学习目标

1、能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。

2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

三、学习重难点

能正确的求一个小数的近似数。

四、教学过程

（一）、前热身评价：

1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数(卡片出示) 986534

58741

31200 50047

398010

14870 2．下面的□里可以填上哪些数字？

32□645≈32万

47□05≈47万

（二）、问题探究评价：

1、出示52页情境图

豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？

2、你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？

3、保留一位小数，近似数是1.0还是1。

4、保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？

5、求一个小数的近似数应注意什么？

6、回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？

7、小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；

保留一位小数，表示精确到十分位；

保留两位小数，表示精确到百分位……

保留哪位，就要把这位后面的数都省略。

强调：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

（三）、问题训练评价：

1、保留2位小数

98.6534

58.741

31.200

50.047

3.98010

1.4870 2、保留一位小数

72.05

0.58

9.0546 3、求下面小数的近似数.

3.781 （保留一位小数）

0.0726

（

精确到百分位）

6.268（精确到百分位）

4、填表

：

精确到个位、十分位、百分位（第一题强调0的占位，第二题强调保留的位数越多结果越精确。）

个位

十分位

百分位

9.956 （）

（）（）

0.905 （）

（）（）

51.436 （）

（）（）

1.955 （）

（）（）

4、辨析判断。

（1）3.56精确到十分位4。

（

）

（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（

）

（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（

）

（4）5.29在自然数5和6之间，它近似于5。（

）

（5）0.596保留两位小数是0.6。（

）

（四）、全课小结

通过这节课的学习，你能说说怎样求出一个小数的近似数吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题含PPT的教学设计及点评