分数四则混合运算说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学目标：1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象

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所属课文：分数四则混合运算

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2026-04-27 19:17:36

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学校：高台镇水口小学

分数四则混合运算说课稿【一等奖】

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关键词：分数四则混合运算说课稿【一等奖】

正文

《分数四则混合运算》

教学目标：

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。

教学重点：理解和掌握运算顺序。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、自主探究，合作交流。

1. 课件展示写数要求，找一学生读要求：

（1）.十位上的数：你是几组，十位上的数字就是几（10、11组的同学十位上的数字是3）。

（2）.个位上的数：小组成员是4号的同学个位写0，小组成员是3号的同学个位写5，小组成员是2号的同学写的要小于5，小组成员是1号的写的要大于5。

（3）.先10秒钟的时间写数，再用10秒钟的时间同桌互相检查后组长复查，看写得是否符合要求。

生写数，小组展示交流。

2.猜数游戏

师：刚才谁不服，请站起来。

师从站着的同学中选两个数。

（1）求比一个数的几分之几多几的数

师：兆坤写的数比120的1/4多4，猜一猜他写的是几？

生算，找一学生板演，并说明自己是如何计算的。

列式计算为：120×1/4+4

（2）求比一个数的几分之几少几的数

生列式计算后讲解(120×1/5-4)的计算方法。

师生小结分数混合运算的运算顺序。

4.挑战算数

师：老师手里有两个数：左手是120的2/5,右手是120的3/5,我左手和右手里的数的和是多少。

三、拓展应用

课件展示课本74页情景图，找一生读题。

师：你能提出什么数学问题？

找两生解答讲解。

师强调计算要求：读题确定运算顺序后计算。

四、回顾整理

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数四则混合运算说课稿【一等奖】