Unit 9 I like apples.优秀教学实录

Unit 9 教案设计

教学目标要求

1、能听,说,认读本课时水果单词: Watermelon, peach, pear, orange, 以及句子It tastes good。

2、能听懂、会说本单元句型（I like…,I don’t like），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。

3、了解有关上述水果的生长环境（包括水果树的认识），增长学

生见识。

4．培养学生运用英语进行交流的能力，培养学生的观察力

5．培养学生热爱自然的美好情感。

二、

教学重点：教学单词、句型。

三、

教学难点

1.听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。

2.句型：I like…,I don’t like.的理解与掌握

一

warm up

Sing songs (how are you

colour song) 通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，愉乐心情，为投入本课的学习创造积极的心理状态。同时歌词为有关颜色的内容，为下一环节颜色卡的呈现做铺垫。

Free talk 这个环节我采用一种游戏的方式进行。呈现各种不同的颜色卡，卡后面有不同的问题，学生自行选择一张作答。这样通过选题的方式来复***时简单的free talk 变得更有趣味性，学生更易于接受和参与。同时为呈现新单词orange做了自然铺垫，增加新旧知识的联系。) 二

presentation

此部分主要呈现四个单词

依次为

orange peach pear watermelon 先通过free talk 环节的提问

what do you like ?让学生猜老师喜欢什么?运用do you like

句型来提问。这样既可以自然的引出orange 又能给学生提供运用

句型的机会。

通过猜测我的猴子喜欢吃什么引出peach 在呈现该单词时教师一开始并不告诉学生读法，让学生自己根据字母的发音规则猜测，并在适当时用嘴型提示。让学生自己读出单词。并给以适当的鼓励，这样学生便能充分体会成功的喜悦。调动学生激情，使其由被动获得信息，转换成主动获得信息主动学习。

在呈现pear 时

先是紧接上一环节，让学生欣赏桃花，让学生学会欣赏大自然的美

人爱大自然。然后用梨花替换桃花。让学生通过比较得出那是梨花。继而学习pear. 这样既达到了对新单词的呈现

，又让学生学会观察比较。增加生活常识.考虑到IT tastes good

需要较强的情景性。我从经济方便的角度，使用了实物

pear,并将其切成片，请喜爱

pear的学生品尝。并问：is it good? 学生会说

：it ‘s good.

然后自各也品尝说道：“en ,it tastes good! “ 并配上夸张的表情，这样学生便自然领会该句的含义。考虑到该句比较难度。我采用了分组读的方式。让一两组读

it 二三两组读tastes 四组读good! 根据老师的手势分工将句子读完整。然后再合起来读。这样能化难为简让学生，让学生在这种趣味的操练中，克服难点。

最后是通过一个找pear 的方式

引出watermelon .具体为

呈现四个不同颜色的盒子让学生跟具颜色猜猜哪个是

pear。其他颜色的又是什么？从而得出绿色是watermelon. 并结合句型操练。

以上的各个单词和短语均采用不同的呈现方式。使教学有趣不枯燥，老老的抓住学生兴趣。

有利于课堂教学的实施。

三

practice.

该部分我猜用了两个游戏

一是

高低音读单词。

二是利用石头剪子布的游戏

让学生用

pear

watermelon

orange peach 按照一定的

节奏诵读。替换石头剪子布的口令进行猜拳。赢得同学可以勾一下输的同学的鼻子并提问do you like? 回答不则

再勾起鼻子。

通过这两种游戏能将机械的操练变的有趣。让学生在玩中熟练的掌握单词的发音，巩固所学内容。

四make a survey

运用所学知识对自己的朋友进行调查

，了解他们爱吃的水果。每人发一分调查表，并准备水果卡片。可进行如下对话

如:do you like pears? Yes I do . have some pears .thank you.语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当创造更多的条件，让学生有机会运用所学到的语言材料。”调查同伴所喜爱的水果，最大程度地调动学生的积极性和主动性，让他们专注于所学进一步巩固所学。让学生体验学以至用的乐趣，从根本上培养学生对英语的持久兴趣。）

tep6 extansion ①Draw fruits and color it

②Listen to the record of the lesson and repeat after it。

①

Tell parents what have you learn. And Try to communicate with others in a certain situation with “I like…”