Unit 11 Can I have some cookies?教学设计(第一课时)

八千镇小学英语教学设计（第一课时）

课题

第11单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言I’m hungry. Can I have some cookies? Sure, here you are. Sorry, not now. 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词cookies，hamburger，cake，bread，candies。

3.通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习活动。

使用本单元核心语言表达请求及问答方式。

Bread和cake的用法。教师可作简单讲解，并与some构成词组，整体记忆。

Unit11 Can I have some cookies? 教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.教师戴快乐兔的头饰，手里拿着一些剪好的食物的图片对学生说：“Hello,I’m Jolly. I have a lot of delicious food. Let’s eat together.”然后分别拿图片问学生：“Do you like…?”引导学生学习Here you are.Thank you.

2.教师装作很饿的样子说I’m hungry. Where are my cookies?然后引导学生学习单词，用相同的方式学习hamburger，cake，bread，candies。

教

学

3.教师对学生说Can I have some…? 引导学生回答：“Sure, here you are. Sorry, not 过

now.”教师一边领读一边帮助学生回忆这些句子在课本出现的情景，帮助学生理解并程

记忆。

4.反复朗读上面的句子后，请学生听录音并结合插图学习第一部分。

三、趣味练习

1. 找食物。教师准备cookies，hamburger，cake，bread，candies五张图片和五张单词纸条。图片分别给四名学生放在背后，令一学生抽一张单词的条，运用“Can I have a…?”分别询问四名同学找到自己的食物。

2. Let’s sing.教师和学生一起学唱本课歌曲。

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第二课时）

课题

第11单元

第2课时

总课时__ __

1. 了解字母Uu，Vv，Ww的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Uu，Vv，Ww的大小写形式和单词UFO，vest，water。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Uu，Vv，Ww的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

1. 引导学生发现字母Uu，Vv，Ww的简单发音规律。教师可以让学生反复大声朗读，进行大量的朗读练习。

Unit11 Can I have some cookies? 教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片Uu，Vv，Ww，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°教

角。教师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

学

过

2.教师出示飞碟的图片，引导学生学习UFO，学生会读后，教师请学生体会字母U的程

发音。相同方式引导学生学习vest，water以及v在vest，w在water中的发音。

3. 教师出示水的图片，在黑板上写出water中的a，让学生填出其余字母。再简单的解释一下water时不可数名词，不能用数词修饰，也不能加复数或与a连用。

4. 学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Uu，Vv，Ww和water。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Uu，Vv，Ww和water。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第三课时）

课题

Unit11 Can I have some cookies?

教学

目标

第11单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2. 能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师装作很渴的样子，并出示一瓶水问：“I’m thirsty. Can I have some water?”然后出示thirsty，引导学生学习I’m thirsty.

2.请学生结合插图听录音，结合插图理解You’re welcome.的含义。结合语音语调，请教

学生猜Of course.的含义，并引导学生学习。

学

过

3.教师请学生联系上下文讨论I’m home.的含义，并请学生表演他们回到家时的情境。

程

三、趣味练习

1.Read a rhyme. 教师请学生有节奏的读本单元诗歌。

2. 角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着描述自己的父母，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 请学生在同学间做关于喜欢的颜色的调查，找到跟自己喜欢的颜色一样的同学可以击掌说：“Me, too. Yeah!”

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的诗歌。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价