整理和复习主要内容及教案内容

第2单元 表内除法（一）

《整理和复习》教学设计

【教学内容】

人教版数学二年级下册第26页。

【教学目标】

知识与技能：根据课前检测，对学生的知识掌握情况查漏补缺；进一步巩固平均分的含义及方法，理解平均分与除法算式的关系，促使学生加深对除法含义的认识。 过程与方法：通过复习2-6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。

情感态度与价值观：通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点：用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点：用乘法口诀求商的方法及解决问题；除法含义和用除法运算解决简单的实际问题。 【教学准备】

课前检测单、课堂练习题、多媒体课件、小国旗贴画（奖品）等

【教学过程】

一、情境导入

同学们，上课之前我们来做个“对口诀”的游戏，老师说出上半句，同学们一起答出下半句。

师：这是我们学过的什么知识？

生：乘法口诀。

师：同学们真棒！在我们刚结束的这一单元我们主要学习了与乘法口诀有关的哪些知识呢？

生：除法。

师：很好，今天我们的课堂上来了一位客人，这只小兔子先来陪着大家一起复习我们的表内除法（一），你们开不开心？。

（板书课题：表内除法（一）整理与复习）

二、整理与复习

师：在刚结束的第二单元的学习中，每位同学都非常努力，我们认识了许多新朋友，下面我想请同学们一起来回忆一下，我们在这一单元学习了哪些新的知识。

学生自由回答，对于学生不能准确表达的内容，老师引导，在同学们发言的基础上形成以下板书：

平均分：每份分得同样多。

除法算式

用乘法口诀求商

解决问题

1、平均分

师：同学们总结的真全面！我们这一单元学习了这么多的知识，其中就有平均分，那同学们你们能具体举例说说什么是平均分吗？

学生举例，教师针对学生说出的课本第26页，分小棒、画圆的例子重点讲解，让学生理解平均分的“等分”、“包含”的含义。

师：我们分小棒的过程可以用除法算式表示吗?你能写出几个呢？

生：9÷3=3，只能写出这一个算式。

师：为什么只有一个算式呢？

生：因为它的除数和商是一样的，不能再写出第二个不一样的算式。

师：非常棒！那你还能告诉老师，这个除法算式中，各部分的名称吗？

生：9是被除数，第一个3是除数，最后一个3是商。

2、乘法口诀

看来同学们对除法认识的很深刻，下面请同学们独立完成26页第二题，将口诀补充完整，并思考每个乘法口诀对应的乘法算式和除法算式分别是谁？

学生完成后，让学生轮流回答补充完整课件上的口诀，而后老师任意指出一句口诀，同学们说出与它对应的乘法算式和除法算式。

让学生集中回答“一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六”这几句口诀对应的除法算式，得出他们只能写出一个除法算式的结论，并理解原因。

3、用乘法口诀求商

刚才同学们也都说到了，我们乘法口诀与除法有密不可分的关系，那同学们还记得我们是怎样用乘法口诀来求商的吗？还记得老师教给你们的秘诀吗？

生：“除法算式要求商，乘法口诀来帮忙，除数是几想口诀，算式缺谁谁是商。”

师：谁能告诉老师这个秘诀怎样用？

生：就是看到除法算式后，先看除数是几，就想关于的它的口诀，哪句口诀的积与被除数相等就用哪一句口诀，然后再看算式里面缺口诀里的数字几，这个数字就是商。

老师通过4个习题，让同学们回忆乘法口诀求商的方法。

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三、闯关练习

刚才，我们共同回忆了有关表内除法的知识，同学们说的都很好。现在我们的小客人，有件事情需要大家帮忙，数学城堡的

国王邀请他到城堡里享用晚餐，可是路上需要闯关，同学们你们愿意帮助他闯关，护送他到城堡里去吗? 同学们真勇敢！小兔子也委托老师告诉大家，能帮他完成闯关的同学可以得到一面小红旗，闯关结束后得小红旗比较多的小组可以一起跟他到城堡里享用晚餐，你们想不想去？

那同学们准备好，陪小兔子一起去闯关吧！

第一关“牛刀小试”。

课件出示课前检测时学生出现的错误解答，让同学们辨析，加深对平均分的理解。

第二关“口诀对对碰”。

让学生完成8道计算题，并说出用的哪句口诀。

师：同学们完成的都非常棒，老师奖励你们一面小红旗。我们也顺利地完成了第二关，我们离城堡近了些，看清了城堡的样子，加油继续闯关吧！

第三关“火眼金睛”。

本关设置了5个典型的判断题，还有一个关于解决问题的辨析题，课件出示学生课前检测出现的典型错误和正确解答，让学生们辨析，并分析错误原因。

师：同学们表现的真优秀，我们离城堡越来越近了，看到了城堡里面放起的烟花，加油继续最后一关吧！

第四关“奇思妙想”。

本关选择了2道典型的解决问题的题型，让学生在练习中回顾解决问题的做题思路，学会利用所学知识去解决生活中的问题。

同学们真厉害！帮助我们的小兔子闯过了重重关卡来到了城堡门前。城堡里的朋友们也在欢迎你们的到来。那得小红旗最多的小组你们可以与小兔子一起到城堡里享用晚餐啦。

四、课堂小结

同学们齐心协力完成了闯关，那我想请同学们总结一下经验，说说在闯关的过程中你收获了什么呢？老师引导学生完成总结，并用课件展示。

五、板书设计

表内除法（一）整理与复习

平均分：每份分得同样多。

除法算式：9÷3=3 。。。被除数。。。除数。。。商

用乘法口诀求商

解决问题

【教学反思】

1.本节课旨在让学生回忆本单元所学知识，并对其进行梳理，但是由于学生年龄的特点，不能独立有序地对知识进行总结，所以在课堂中老师一直要引导学生进行整理。

2.本节课中设计了帮小兔子闯关到数学城堡享用晚餐的情境，且闯关成功的会有奖励，这一环节极大地调动了同学们的积极性，活跃了课堂气氛，学习效果好一些。