第二节 人口合理容量优质课教学设计

人口合理容量

教学设计

世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而提出了环境人口容量的概念。

分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。一般来说，一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。

我国人口承载量最高可达16亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出。要使学生正确地认识我国的环境人口容量，正视我国人口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观和环境观。

教学重点

1.2.

3.环境承载力、环境人口容量及其特点。

教学难点

1.

2.人口合理容量的估计

教具准备

多媒体课件、有关图片、表格

课时安排

1课时

三维目标

一、知识与技能

1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

二、过程与方法

1.自主学习、分析讨论法。

2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3.联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

三、情感态度与价值观

1.认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

2.运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

教学过程

导入新课：

我们人类生存的地球只有一个，地球表面的环境是有限的，自然环境的承载力也是有限的，面对人口数量快速增长的状况，地球能一直承受人口的持续增长吗？我们生活的地球空间能容纳多少人口？一个国家、一个地区的人口容量空间有多大？这些问题直接关系到人类未来的命运，环境人口容量的概念也就备受人们的关注。

请同学们阅读教材P13“人类的空间”材料，思考问题。

生

（回答）人类本身所占据的空间并不算大，当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，但人类的生存空间却要大得多。

要了解地球的人口合理容量，必须了解地球的环境承载力。

板书：人口容量与人口合理容量

活动一：概念解析

1、人口容量

2、人口合理容量

3、环境承载力

生

（自主学习后回答）

1、人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

2、人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境 并获得最大经济效益

的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

3、环境承载力：在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，资源和环境所能容纳的经济规模和人口规模的大小。

课件展示：

人口容量与人口合理容量的区别。

人口容量：强调的是一个地区的资源环境所容纳的最高人口数量(极限人口)，体现的是人口在生物学意义上的“生存”。

人口合理容量：强调在保证合理健康的生活水平条件下和能促进可持续发展前提下的

人口(最佳人口)，体现了人口在“发展”层面上的意义。

人口容量与环境承载力的区别和联系？

环境承载力是指资源环境能够承载的最大人口数，意即最高人口，是个警戒值。环境承载力的特征表现为时间性、区域性以及与人类社会经济行为的相关性，不同时期、不同地域、不同的经济行为的作用力具有不同的环境承载力。人口合理容量则不是最大或最多人口，而是促进经济、社会和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的涵义。一般来说，一个国家或地区的人口合理容量要小于环境承载力。

课件展示：

木桶效应：如果把人口容量看成是一个木桶，那么某种资源的环境承载力就是一块木板，木桶容量取决于

最短那块木板。

地球最多能养活多少人，用木桶效应来解释。

活动二：我们的地球究竟能养活多少人口？

师

读“对地球环境人口容量的不同估计”漫画。请学生阅读教材P14活动“地球可以养活多少人”，分析三派的观点，并说明理由。你同意哪一派的观点呢？

思考：世界当前的人口已经达到70多亿，思考影响人口容量的因素有哪些？

板书：分析影响环境人口容量的主要因素。

二、影响环境人口容量的主要因素

案例分析一：

我们国家有人口13.7亿，是世界人口最多的国家。为什么我们国家可以养活这么多人呢？如果把我国的13亿人口放在一个小国家，如：新加坡行不行呢？

不行，一个地区资源越丰富，能养活的人口就越多。

是不是资源少的国家能养活的人口就一定少呢？

案例分析二：

日本国土面积37万平方千米,资源匮乏，但人口高达1.26亿,经济发达。2017年GDP排名世界第三。

沙特阿拉伯面积224万平方千米,人口只有1800万,人口容量相差很大,为什么? 土地是日本的稀缺资源，为此，工程师选在大阪湾东南部的泉州海域离岸大约3英里(约合5公里)的海面上建造这个机场。关西国际机场是全世界第一座百分之百填海造陆而成的人工岛机场，它同时也是全世界一座大型海上国际机场。至今，关西国际机场仍是一项建筑传奇。

师：科技发展水平越高，越能提高资源的利用效率，发现更多的资源。

案例分析三：

香港特别行政区面积1061.8平方千米,人口却有631万, 环境人口容量较大,为什么? 地区开放程度越高，对其他地区的资源利用越全面。

案例分析四：

2005年，美国人均消费石油25桶（中国1桶半），是世界平均水平的5.4倍，全球人口按全球所有国家到达到20世纪70年代美国人的消费水平，环境人口容量会有何变化？

美国的消费水平，全球石油储量仅够使用不足8年。

人均消费水平越高，资源可供养的人口就越少。

案例分析五：

受教育水平和人口容量没有直接的比例关系,但由于受教育水平提高,对环境的保护和对资源的利用都得到提高,由受教育水平较高相对于地球上可以利用的资源时间更长了,可供的人口容量就大了。

师

（归纳总结）影响环境人口容量的因素很多，例如，资源丰富程度、科技水平、经济发达程度、人口受教育程度及消费水平等。资源是制约环境人口容量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取资源的数量，与科技水平密切相关，科技水平的提高，必然拓宽和丰富人类的生存环境；地区的开放程度对环境人口容量的影响，主要是通过对外部资源和各种有利条件的利用来实现的，开放能够增大环境人口容量。人口的物质文化和精神文化的消费水平直接或间接影响到资源的开发和利用，也会对环境人口容量产生较大的影响。

板书：人口容量的特点

三、人口容量的特点

师

人口容量是环境承载力与社会经济发展结合的产物。人口容量有哪些特点？

师

临界性，说明人口数量应与人口合理容量相当。如果实际人口超出人口合理容量，人口与其赖以生存的物质资源的协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受到灾难性的破坏。

相对性，说明人口容量的相对确定性。在一定历史阶段内，在假定技术水平、资源的基

础和潜力相对稳定的条件下，对人口容量进行相对定量的估计。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同的。即使是同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也是不同的。

警戒性，说明人口容量是资源环境所能容纳的最大人口数。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为制定人口政策的依据。

活动三：

阅读教材P15“活动”内容，探究我国各地区人口容量的特点。

［活动探究］

教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”，思考问题1、2。

潜力区

具体地区

年生物量（万吨）

北温带

中温带

南温带

大兴安岭北部

东北地区

4 800 105 100 可承载人口（万）

480 23 000 22 000 最大人口密度（人／平方千米）

38 229 279 华北地区、黄土高原东部、87 900 苏皖北部、辽南

北亚热带

中亚热带

长江中下游

88 600 22 000 57 000 395 427 江南丘陵、南岭、武夷山区、229 700 四川盆地、湘西—黔东

南亚热带

台湾中北部、福建东南部、91 900 两广中南部及滇南

22 900 460 热带

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

22 400 5 600 486 干旱及半干旱区

青藏区

内蒙古、宁夏、吉林西部、85 600 河西走廊、新疆

青海、西藏

10 000 8 500 32 1 000 4 生

（阅读思考讨论后回答）

1、我国最多可承载多少人口？

2、我国东西部、南北方各地区之间的环境人口承载力有何差异？

3、制约我国东南沿海和西北内陆地区环境人口容量的“短板”分别是什么？

4、你知道我国的合理人口容量为多少吗？

师

该表把我国按气候因素分成九个地区，给出各地的土地生产潜力、最大可能人口密度和可承载人口数。从中可以看出，每个地区的自然条件不同，环境承载力就不同，人口容量也就不同，我国人口承载力南方比北方大，东部比西部大，也说明人口容量具有相对性。各地区可承载人口之和应该就是我国的最大可承载人口数，通过计算，可得我国环境人口容量约

为16亿，超过这一数量，我国居民的生活水平就会下降，环境就会恶化，因而人口容量具有临界性、警戒性的特点。

课堂小结

由于现代“人口爆炸”性增长，导致某些资源日益枯竭，环境问题日趋严重，人类与环境之间应当建立良性循环关系，谋求人口合理容量，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量。

根据我国的地理国情，我们必须谋求合理的人口容量，坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。

板书设计

活动与探究

活动与探究的课题题目：特定地区环境人口容量的估算

活动与探究的内容：估算世界和我国的环境人口容量。

活动与探究的过程、方法：

（1）深入理解环境人口容量的概念。

（2）分组讨论，确立影响环境人口容量的因素。

（3）讨论各要素的影响。

（4）根据目前的人口、资源、环境状况，对世界和我国的环境人口容量进行估算。

活动与探究的结果：撰写小论文，全班进行讨论交流。