牡丹汗教学设计｜教案在线预览

资料摘要

中国少数民族音乐教学目标：1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：牡丹汗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

389

下载次数

更新时间

2020-11-03 06:28:07

来源学校

学校：茶陵县第一中学

牡丹汗教学设计

未知

2020-11-03 06:28:07

389

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：牡丹汗教学设计

正文

中国少数民族音乐

教学目标：

1、通过聆听几首作品，引导学生感受、体验蒙、藏、维吾尔族民歌的民族风格特点。

2、探讨音乐作品中的民族风格是如何通过节奏、调式、旋律等音乐要素表现出来的。

3、聆听与模唱少数民族歌曲，感受其音乐情绪，初步懂得人们的生活地域、生活方式、民族习俗等因素是形成民族风格的重要原因。

教学重点：通过对比，感受与体验蒙、藏、维吾尔族民歌的风格特点。

教学难点：学会运用音乐的基本要素来分析作品的风格。

教学过程：

情景引入：

播放内蒙古昭乌达盟的长调民歌《辽阔的草原》片段，引出课题——中国少数民族音乐。

问题：

1、刚才听到的这段音乐是我国哪一个地方的民族音乐? 2、说说我国有多少个少数民族？并列举熟悉的少数民族名称。

师：我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家，在五十五个少数民族中，绝大多数都有自己的语言。

结合感受到的音乐形象、情绪，谈音乐在具体表现形态上有什么特点？

一、蒙古族的音乐

1、介绍蒙古族的相关音乐—长调

2、介绍蒙古族的舞蹈、马头琴

3、讨论与交流：

蒙古族音乐的风格特点与蒙古族人的性格特征之间存在什么样的联系？

二、藏族民间音乐

藏族民歌—酒歌

介绍藏族歌舞的特点。

介绍藏族的乐器。

三、新疆少数民族民间音乐

1、介绍十二木卡姆

2、新疆民间乐器

3.维吾尔族民歌的特点。

4、欣赏《牡丹汗》

四．活动与探究：

（一）教师提出问题：

1、音乐的民族风格特点的形成与哪些因素有关系？

2、通过本堂课的音乐体验，你认为音乐作品中的民族风格主要是通过哪些音乐要素表现出来的？

（二）学生活动：

以小组为单位讨论，并推荐代表将本组探究的结果与全班同学一起交流，归纳。

（三）师生归纳、总结

1、不同民族的音乐风格特征主要体现在构成音乐作品的旋律、节奏、音色、调式、节拍、旋律、速度、力度等音乐要素上。

2、①地理环境与自然环境

②社会生活与风俗习惯

③语言文化与民族性格

五．拓展延伸

每个民族都有着自己的歌舞，都有着自己的特色，它反映了人们的生活习惯，思想感情，历史文化等等，同时也展现出了我国少数民族的歌舞音乐既丰富绚丽又具有多样性的特点。

关于本教案的常见问题

Q：牡丹汗教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《牡丹汗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

牡丹汗教学设计