少女的祈祷公开课教学设计模版｜教案在线预览

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音乐能告诉我们什么？望城区第六中学张旋一教学目标：1、通过对“音乐能告诉我们什么”这一问题的探讨，了解音乐艺术的魅力，增进对音乐的兴趣和爱好。2、感受音乐作品的不同情绪，了解音乐的表现要素（节奏、旋律、速度）的重要性。3、欣赏作品感受音乐能为我们带来的情感体验，使我们产生联想与想象。二、教学重点：引

资料类型：教学教案文档

所属课文：少女的祈祷

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2018-07-08 09:23:00

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学校：长沙市望城区第六中学

少女的祈祷公开课教学设计模版

未知

2018-07-08 09:23:00

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关键词：少女的祈祷公开课教学设计模版

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音乐能告诉我们什么？

望城区第六中学

张旋

一教学目标：

1、通过对“音乐能告诉我们什么”这一问题的探讨，了解音乐艺术的魅力，增进对音乐的兴趣和爱好。

2、感受音乐作品的不同情绪，了解音乐的表现要素（节奏、旋律、速度）的重要性。

3、欣赏作品感受音乐能为我们带来的情感体验，使我们产生联想与想象。

二、教学重点：

引导学生用心聆听音乐。体会音乐要素的作用。

三、教学难点：

学习应用音乐要素来解读和领悟音乐的意境，能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。

四、教学用具：多媒体教学设备

五、教学课时：一课时

六、教学过程：1、导入

师：请问同学们，音乐是什么呢？

生展开讨论，并发表各自回答。

师总结：音乐是凭借声波振动而存在，通过人的听觉器官引起各种情绪反应和情感体验的艺术。通过演唱或演奏这个表演的中间环节，从而产生艺术效果，达到审美的目的。所以，人们常常称音乐为表演的艺术。

师与生讨论并总结音乐的基本要素（大屏幕展示）

2、新课教学[来源学#科#网][来源学科网ZXXK]

聆听歌曲《眼泪》

师：同学们听完之后什么感受呢？

生畅所欲言，表达各自观点。

聆听歌曲《辣妹子》

师：这首歌曲跟之前的《眼泪》有什么不一样的情绪呢？

生展开讨论。

聆听歌曲《茉莉花》

师简单介绍作品，一首江苏小调。请同学们感受其中韵味。小结：

A、每个人对音乐的感受理解、想象是各不相同的。

B、同样的作品由于采用不同的艺术表现手法就能演绎出不同的情绪和韵味。

3、欣赏《少女的祈祷》

下面我们来听赏从一位年轻女音乐家心中流淌出来的音乐。

⑴、作者介绍：

苔克拉.芭达捷夫斯卡，波兰女音乐家，1838——1861，短暂的一生。她未上过音乐学院，自学成材。她创作《少女的祈祷》时，年仅18岁。

⑵、全曲听赏

思考：你听到了什么？几个不同的部分？

⑶、主题聆听[来源学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]

⑷、分段赏析：引子+A+A1+A2+A3+A4 了解变奏曲式结构

⑸、复听全曲

思考：

A、这首乐曲的基本情绪是什么？（优美、抒情、明朗、华丽、激动……）

B、优美的琴声、波涛般涌动的音调，让我们联想到了什么？

（少女的祈祷、沉思？回忆、思念？幸福的憧憬？热切的倾诉？可能是，也可能不是）

七、交流讨论：[来源:Zxxk.Com]

⑴、音乐能告诉我们什么？

⑵、如果音乐不能明确告诉我们，它究竟表现的是什么，那音乐的魅力又在哪里呢？

八、总结

音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来某种情绪的感受和体验，同时也能引

发我们在听赏过程中的联想和想象。这种联想和想象是丰富、多元的，并且因人而异。所以，乐曲本身不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。

关于本教案的常见问题

Q：少女的祈祷公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《少女的祈祷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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