（歌表演）小黄帽优质课教学设计

一、教学目标： 1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。

3.大切分，附点节奏的准确掌握

二、

教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》

三、教学过程

（一）课前准备

1 2 3 4 5- |i5 i5 54 3 2 1- || 同 学 们 好 你好 你好 唐

老 师

您 好

师：欢迎来到唐老师的音乐课堂。

（二）教学导入

师：同学们，老师有个问题要问一问你们，就是在你们上学放学的途中，你知道你们的家长最担心你们什么吗？

生：安全

师：是的，那么，同学们，你们平常在过马路的时候都是怎么做的呢？（相机出示图片）

生：过马路要左看右看；红灯停绿灯行；不在路上追逐打闹。

师：你们都回答得真不错。懂得这么多交通知识，今天呀老师给你们介绍一群新朋友，他们在放学过马路的时候呀也有自己的小妙招，请看（出示孩子们放学过马路的图片）

师：同学们，你们发现了什么,举手告诉我。

生：他们头上戴了一顶小黄帽。

师：为什么戴呢？

生：黄色很醒目，引起司机注意，保护自己的安全。

师：是的，你们很聪明。那么今天咱们所要学习的这首歌曲呀也碰巧就叫做《小黄帽》。先看视频，听一遍，听完之后回答我，你听完这首歌的心情？

（三）教唱环节

生：开心，高兴，兴奋

师：那么，什么样的歌曲会让我们觉得特别的开心，高兴？

生：有节奏感的；欢快活泼的。所以呀，我们在演唱这首歌曲的时候也应如此。下面让我们带着开心的心情来完成两条发声练习。（唱第二条时出示曲谱）

6.6 5.6 3.3 2.2 |1.5 3.2 1-|| ．师：先听老师唱一唱，你们听一听他俩有什么不同？

生：节奏不一样

师：那么你们更喜欢哪一组？为什么? 生：第二组，因为更欢快

师：那现在跟着我，就用第二条的旋律来做一个发声练习，我们用“啦”字来哼唱。小背坐直，张大嘴巴。

生：...... 师：其实呀，咱们刚刚演唱的那条旋律里所出现的这个节奏型X.X是有一个名字的，叫做“小附点节奏”，八分音符学过，十六分音符有，可是这一拍并不完整

呢，谁起了作用，猜一猜。

生：小附点

师：真棒。它的作用呢就是延长它前面音符时值的一半。因此，小附点节奏的规律就是时值前长后短。我们再来开心地演唱一遍。(分男女唱) 师：同学们，仔细看（出示A乐段歌词）这首歌曲与我们以往学的歌曲演唱形式上有什么不同？

生：有领唱和齐唱

师：真棒。不过呀，对于领唱老师可是有严格要求的，必须成功闯过我设置的3个关卡才能当领唱，你们有信心吗？

生：有！

1.

模仿我最行

师：老师给你们请了个朋友来，看，它叫“响板”，待会儿他要和我们一起完成第二关。下面我一句，你们一句。

2.

麦霸就是我

“看来我低估了你们的能力呀，别高兴得太早，这一关可就没那么容易了。本关中你们需要先跟着老师的琴声用啦哼唱旋律，再加入歌词完整并有感情地演唱无误才算挑战成功。”

师：同学们，难度升级了，怕吗？

生：不怕。

师：那就跟着我的琴声开始吧！（先啦哼唱再加入歌词，重点提醒孩子们感情。）

3.

我是实力派

“你们可真是让我刮目相看啊，最后一关就见分晓了，看看谁才是真正的实力派。本关中你需要为本首歌曲创编动作，并与同学们合作表演该歌曲。预祝你们全部都能闯关成功！”

（再一次聆听mp3并创编动作，采纳创编的好的同学的动作，最后统一动作）

师：同学们，你们都表现得太棒了，都适合当小领唱，这可真把老师给难住了。

（先大家一起学我的动作，再我领唱同学们齐唱。）

（领唱齐唱配合表演，再加上动作。最后拿帽子一起完整表演。）