（综合表演）两只小山羊优秀教案说课稿

综合表演《两只小山羊》教学设计

芦洪市中心小学

唐志强

一、

教学目标

1.

知识与技能：会模仿羊叫声“咩~~~”，能从歌词大意中体会到故事情节和音乐情绪，并用动作表现出来。

2.

过程与方法：朗读三部分的歌词，结合图片体会故事情节发展，再倾听每个部分的音乐，感受变化的节奏和情绪，用富有律动的动作进行音乐表演。

3.

情感态度与价值观：遇事不要冲动，学会互相礼让。

二、

教学重点

用富有律动的动作进行《两只小山羊》的音乐情景表演。

三、

教学难点

在感受音乐表演快乐的同时，学到互相礼让的道理。

四、

教学准备

多媒体课件、小木桥

五、

教学过程

（一）组织教学、设问导入

组织：

师：1234（下口令）

生：555（回口令）

师：5432

生：111 导入：用两只鸡打架的例子引起学生的兴趣，从而导入《两只小山羊》的课题。

师：同学们，你们见过两只鸡打架吗？它们打架时都有哪些声音和动作呢？请你举手说一说。

生：脖子拉得很长、翅膀扑哧扑哧，咯咯咯咯地叫，用嘴啄对方……

师：同学们说得太棒了，真有意思！那同学们想不想知道两只小山羊打架时，是怎样的场景？好的，我们今天就一起来学习音乐情景表演《两只小山羊》。

（板书课题）

（二）新课学习

1.

朗读各部分歌词，提问学生故事情节，并进行描述。

师总结：

第一部分：桥上偶遇；

第二部分：桥上争吵；

第三部分：桥上顶撞。

2.

聆听各部分音乐，播放音乐前设问，学生听后说出音乐的节奏感和情绪是怎样的。

师总结：节奏欢快、活泼；

音乐情绪发展变化：轻快—紧张—激烈

3.

仿羊叫“咩~~~”教学示范

师分解示范：发音：mie （咩）+ hehehe（呵呵呵）；

生跟师学发音。

反复训练后进行分组，按第二部分（桥上争吵）的仿羊叫节奏进行演示。

4.

请一名男学生扮演小黑羊，一名女学生扮演小白羊，分部分进行音乐情景表演，假设讲台后面的木台阶是小木桥，情绪跟着音乐和歌词变化。

第一部分：桥上偶遇；（情绪轻快，节奏活泼）

第二部分：桥上争吵；（情绪紧张，节奏肯定，加入仿羊叫“咩~~~”）

第三部分：桥上顶撞。（情绪激烈，节奏挑衅）

老师全程指导，及时引导学生想象动作，学生自主表现，再分部分点评，及时鼓励，请台下的学生能够受到启发，展开联想，心中有表演的欲望。

5.

全班分2组，分别扮演白羊和黑羊，进行集体表演。

师：连续播放三部分的音乐，引导学生全程完整地表演《两只小山羊》；

生：按自己想好的动作，结合歌词和图片，在老师的指挥下进行音乐情景表演。

师：讲评。

6.

拓展延伸

说一说如果你遇到这种情况，你会怎么做？

学生自主思考，举手发言，着重强调互相礼让的道理。

六、

总结

同学们，你们的表现真棒，请为自己鼓掌！学习《两只小山羊》的音乐故事，大家从表演当中应该懂得了互相礼让，遇事不要冲动的道理，请同学们把这个道理用到生活和学习当中去！