Part B教学设计及课堂实录

教学设计

天水市秦州区大门学区

杜娟

教材：陕西旅游出版社

课题：Unit2 What would you like? 年级：六年级

课时：第二课时

教材分析

本节课要求学生学会表达食物、饮品的数量，能把量词灵活运用于功能语音之中。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位，为后面学习其他内容奠定了基础，学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

六年级学生在语音和词汇方面有一定的基础，掌握了简单的词汇和句型，能在教师的指导下顺利学习，能够在教师的指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课用生动形象的动画，卡片，声音调动学生的积极性。

教学目标

一、语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和简单句型。

二、语言知识目标：复习a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread六个关于食物，饮品的数量词能够谈论自己想要的食物或饮品(I’d like…)，并能询问别人想要什么(What would you like to eat/drink?) 三、情感态度：1、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与，勇于交际的实践精神。2、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。3、培养学生热爱生活的情操。

教学重点及难点

教学重点：词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread

句型：What would you like to eat\drink? I’d like…

Would you like something to drink?

May I have some...?

Anything else? 教学难点：如何礼貌点餐

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境为基础，通过看看猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音。动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。

教学过程

教学环节

教师活动

Step1：Revise 1.

Follow me and lead in

2.猜单词what’s on the table? 3.Catch the worlds 讲授新知

1.出示面馆的图片，看看猜猜

2.听录音，完成问题

3.将学习的食物和饮

品的单词渗透量于句型中

Step2: New 4.拓展重点句型的使用

presentasion 5.将六种食物和饮品的数量词能够谈论自

己想要的食物或饮品(I’d like…)

1.出示课件，看看说

说What would you like?

2.要求以小组为单位询问别人想要什么Step3: (What would you like?) 谈论自己想要Practise 的食物或饮品(I’d like…) 教师巡视

3.设计外出就餐情景，要求学生情境表演

预设学生活动

1.跟唱和跟做

2.用英语说出已学过的食物和饮品单词

看图跟读

图文并茂，形象记忆

发挥想象，集中注意

跟唱和跟做, 设计意图

激发学生学习兴趣

巩固本单元已学重点短语

直观形象，图片吸引学生注意，，以词带句，解决难点

调动兴趣，活跃思维，灵活记单词

集中注意

迅速说单词

小组合作学习，完成调查表格

情境表演

集中注意力再记单词，练习句型。

解决重难点，排除障碍

引导学生注重合作学习，培养其合作意识。

教育学生养成节约粮食的好习惯

培养学生热爱生活的情操。

巩固课本知识并做延伸

Step4: Summary

出示课件

看看想想

欣赏图片

Step5:Homework 出示课件

做一张菜单

调查同学想要什么

食物或饮品

板书设计：

Unit2 What would you like?

What would you like to eat\drink?

I’d like…

Would you like something to drink?

What kind of....would they like? May I have some...?

Anything else?