Bppt配套的板书设计及意图

PEP小学英语三年级第一单元

B部分

第一课时

教学内容

B. Let’s talk. Let’s play 教学目标

1. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye! 2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3. 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名

4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别。

教学重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye! 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

2. 难点：

能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名

能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别

教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 姓名卡

教学过程

Step 1 Warm up

1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。

Teacher：Look, this is John. Let’s chant together.

Hello, hello, hi, hi, hi. I’m John, hi, hi, hi.

Step 2 Lead in

1.呈现教材中主人公的姓名单词，讲授单词name。

Teacher：Let’s read them together, Sarah, Wu Yifan, Chen Jie，Zoom，Zip. These are names. Say with me, name. （板书单词）A sounds /

eɪ/. Read it one by one, please. (请学生一个接一个地读单词，注意a的发音，随时纠正学生的错误或不准确的发音) His name is Mike. What’s your name? （引导学生答出自己的名字，板书问句以及答句，引导学生使用完整的句子来说出自己的名字。提问多名学生，以让他们熟悉句子的说法）

Step 3 Presentation

1. 展示Mike和John 的图片，请学生猜测他们的姓名。然后播放对话录音，请学生通过录音发现答案。

Teacher: Look at these two boys. What are their names？Listen to the tape. Then find out.

Teacher: Can you say their name, now? （指向其中一个男生）What’s his name? His name is ______. （因为学生还没有学习第三人称的物主代词，所以由教师将句子结构说出，只让学生说出姓名，补全句子）。

2. 再次播放录音，学生跟读。

Teacher: Listen to the tape again. This time please say with it.

Step 4 Practice

1. 练习读对话内容。学生以自己喜欢的方式练习读课文。

Teacher: Read the text freely. You can read it in pairs or in groups.

2. 分角色读课文。先男女生分角色，再请三个学生分角色表演读。

Teacher: Let’s read the dialogue in roles. Boys are Mike. Girls are John. I’m Miss White. Let’s read.

Teacher: Now who wants to be Mike? Who wants to play John? Who will be Miss White? Let’s find the best group.

。

3. 链式问答。请一排学生前一个问后一个，后一个回答后再接着询问下一个人的姓名。

Teacher：What’s your name? Please ask next one. Let’s do a chain work.

4. 教师走到某一个学生面前，先向他/她打招呼，再询问他/她的姓名，最后告别，将本课时及之前学过的重点句式组合成对话。

Teacher：Hello! I’m Miss ... What’s your name? Student: My name is ...

Teacher: Goodbye! Student: Bye.

Teacher：Please ask and answer like this. You can practice in pairs first. Then show your dialogue.

5. 出示姓名卡，学生先读一读卡上的姓名，再利用卡上的姓名进行问答练习。

Teacher: Let’s play a game. Look, I have some name cards. Read the names please. Choose one and make a dialogue with it. （教师先抽取一条，给学生做一个示范）I choose this. Please ask me. （请一个学生询问教师姓名）My name is ... （教师根据姓名条上展示的姓名回答问题）Who wants to choose one name? What’s your name?

Teacher: Play the game in pairs. Then show your dialogue, please. I will find the best pair.

Step 5 Summary

1. 呈现自编韵句，再现本课重要内容, 学生认真看、听。

Teacher：Let’s chant. Look at and listen to the chant first.

Hello, hello, hi, hi, hi. My name’s Mike. What’s your name? Hello, hello, hi, hi, hi, my name’s John. My name’s John.

Goodbye, goodbye, bye, bye, bye. Goodbye, goodbye, bye, bye, bye.

2. 再次呈现韵句，学生逐句学习。

Teacher：Listen to the chant again. This time say the chant after me.

3. 齐说韵句，结束课程。

Teacher：Let’s say the chant together.

Teacher: Time’s up. It’s time to say goodbye. Goodbye, boys and girls. Bye! 板书设计

Unit 1 Hello！

B. Let’s talk Hello, I’m ...

What’s your name? My name is ... Goodbye! Bye!