Unit 2 In the fruit shop优质课教案

English 1A

（Oxford Shanghai Edition）

Module 3 Unit 2

In the fruit shop (Period one) School：Jiading No.1 High School Affiliated Primary School Student: Class 2

Grade1 Teacher: Sharon (梁珊) Date：2017-11-21 I、【单元教学目标】

【语用任务】

《小熊和最好的爸爸》是小朋友熟悉的绘本故事。本单元利用小熊和爸爸参观果园和购买水果的语境中，正确运用本单元的核心词汇*apple，*pear，*peach，*orange和句型How many +名词复数? 对水果的数量进行询问，并运用购物语言：…, please. How many …? … Here you are. Thank you.完成购物的过程。并能够在相关语境中借助图片及提示语下作简单问答，做到语音语调基本正确，交流比较顺畅。

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语言知识与技能

1、在参观果园语境下，能理解并学习本单元核心词汇*apple，*pear，*peach，*orange。

2、在参观果园语境下，能正确运用特殊疑问句How many + 名词复数？对水果的数量进行提问。

3、在购物语境下，能正确运用句型…, please.是向营业员表达所需的东西。

4、在购物语境下，能正确运用一些简单的日常用语：-Here you are. -Thank you.进行对话

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语言情感

能在参观果园语境下，认识水果、喜欢水果，并在购物语境下，引导学生完成购物过程，从而体验购物的乐趣，并学会与人分享美好的事物。

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学习策略

通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习，以角色扮演、小组交流活动等方式，综合运用核心词句，提高语用能力，让学生在人际交往中学习合作分享。

II、【第一课时教学目标】

课时

第一课时

话题

Fruit I see 语用任务

能用核心语言表述自己看到的水果并询问其数量，做到语音较正确、表达较流利。

语言知识与技能

1、能在参观果园的语境中感知、理解核心词汇：apple, orange, pear, peach的音、义。

2、能在参观果园的语境中理解并初步运用核心句型How many+名词复数？对水果的数量进行提问。

3、能够借助提供的语言结构：

A: Wow (Oh)! …

B: How many …? A: …

B：How nice! 对于看到的果树从数量上进行简单的对话。

情感目标

通过参观果园，描述所见到的水果，激发他们对水果的热爱之情。

III、【第一课时的文本内容与教学过程】

Period 1

Fruit I see

I、Text (文本内容)：

1. 主体学习文本: Baby Bear: Wow! Apples.

Papa Bear: How many apples? Baby Bear: Five apples. Baby and Papa: How nice!

Baby Bear: Wow! Oranges.

Papa Bear: How many oranges? Baby Bear: Six oranges.

Baby and Papa: How nice!

Baby Bear: Wow! Pears.

Papa Bear: How many pears?

Baby Bear: Four pears. Baby and Papa: How nice!

Baby Bear: Wow! Peaches. Papa Bear: How many peaches? Baby Bear: Six peaches. Baby and Papa: How nice!

2. 辅助文本

辅助文本（一）

One apple,one apple, I can see. One apple,one apple, Nice, nice, nice.

辅助文本（二）

Oranges, oranges. I can see. Oranges, oranges. Nice, nice, nice.

辅助文本（三）

Pears, pears. I can see. Pears, pears. Nice, nice, nice.

3. 预设输出语言：

A: Wow!

.

B: How many

?

A:

. B: How

.

II、本课时教学过程

Teaching Processes：

Procedures Pre-task preparation Contents 1. A song

2. A fruit garden

Methods Enjoy the song < Apple tree>

Purpose 欣赏歌曲，引入主题。

Introduce Baby Bear and Papa 介绍小熊和爸Bear.They go to the fruit garden. 爸去水果园，引入情景。

While-task procedure 1. Dialogue 1 Word: apple

2. Dialogue 2

Word: orange

1.To elicit: apple

2. learn the word 3.Chant

4. Look and answer. 5.Touch and guess. 6. Read after the tape.

1. To elicit: orange 2. Learn the word.

3. Make a short dialogue.

How many

?

. 4. Chant 在语境中感知单词apple的音义。

通过朗读和chant进一步巩固单词。

通过问答，小游戏和跟读加深对文本的印象。

在语境中学习单词

orange 通过简单的对话操练进行语言表达训练。

通过儿歌和分角色朗读巩固

3. Dialogue 3

Word: pear

4. Dialogue 4

Word: peach 5. Read the dialogue in role.

1. To elicit: pear

2. Make a short dialogue. How many

?

. 3. Chant. 4. Read the dialogue with partner

1. To elicit: peach 2. Count and read. 3. Role-play the dialogue.

核心词汇和句型。

在语境中学习单词pear 通过角色扮演、chant和对话进行语言表达训练。

在语境中学习词汇peach。

通过自己朗读文本强化对语言结构的记忆。

Post-task activity

Consolidation

1. Watch and listen. 2. Enjoy the story. 3. Pole-play the dialogue.

通过编对话鼓励学生尝试着在语境中运用所学语言进行交流，提高会话能力，实现语用输出。

Assignment 1. Read the words correctly. 2. Try to sing the song 3. Draw the fruit you like in the tree and make a dialogue with good friends.

A:Wow!

!

B:How many

? A:

. B: How nice!

Board writing 1A M3U2 In the fruit shop (1st period)

Fruit I see apple

orange

pear

peach Wow !

!

How many

?

apples

oranges

pears

peaches

.

How nice !