Unit 3 My friends名师教学设计

Teaching plan Module __2__Unit _3_ Period _1_: Subtopic: My four friends School: Dongmen Primary School Date: 20th Nov. 2017 Teacher: Ella(陆玲玲) Topic: English(Oxford Shanghai Edition) 1A Module2 Unit3 My friends I．Objectives：

1. Contents: (1)Words: fat, thin, tall, short (2)Sentence structure: This is...She’s/He’s…

(3) Language function: using adjectives to describe people

2. Abilities: (1) Be able to use adjectives to describe people 3. Culture: Love your friends II. Language Focus:

(1)

Using adjectives to describe people

III.Difficulty:Be able to use adjectives to describe people

IV. Teaching aids:multimedia V. Teaching procedures: 学习目标

学习内容

Pre-task preparation 1. Warming up 活动序号

1

2

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

能迅速进入学习英语的状态。

Song:

While-task procedure Hi, children! Let’s 1-1. Sing a song sing a song together!

以歌曲的形式，使学生带着快乐的情绪走进充满乐趣的英语学习氛围。

1.Learn word: tall

能理解单词的意思，并能正确的跟读。

能使用It is morning.

Students come to

school. The bell rings.

It is time for class.

Look, who are these

students? Who is their

teacher? What are they talking about?

2-1. Listen Let’s listen. This is Miss Fang.

Miss Fang is tall. 2-2. Read the word Tall,tall. I’m tall.

(Yes,you’re tall. Miss 2-3. Compare and say Fang is tall, too.)

通过人物的实际比对，让学生更直观的理解词义。分解发音，放慢节奏，让学生初步学说tall。

学习目标

I’m...句型进行角色模仿。

学习内容

活动序号

3

4 导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

T:I’m Miss Fang. I’m 2-4. Say and act tall.

Miss Fang is tall.

How about Kitty,

Alice, Danny and 3-1. Listen Eddie? Let’s listen. 3-2.Read the word I’m tall. You’re short.

3-3. Say the chant Short girl, short girl.

One and two.

Let’s work in groups. 3-4. Say and act

在角色扮演中，运用人物图片激发学生积极参与英语课堂活动。

2.Learn word: short

能理解单词的意思，并能正确的跟读。

能仿说儿歌的前半部分。

能使用I’m...句型进行角色模仿。

通过四个孩子的介绍引入short的教学。分解发音，观察嘴型，让学生学说short，逐步培养学生养成良好的倾听和观察习惯。通过两个矮个子女孩来引入儿歌的前半部分，降低学习难度。

摘苹果游戏既让学生得到放松，又学说描述人高矮的词。在游戏环节中让学生增进情感交流，通过用不同动作3. Play a game

Now, they are playing 4-1.Play the game a game. Pick the

学习目标

能模仿使用I’m...句型介绍自己。并把苹果贴在合适的位置。

学习内容

活动序号

5

6

导学方法

教师活动

apples. Let’s play it,

too.

学生活动

设计说明

表达对学生的喜爱，让他们体验人际交往的乐趣。

1.

Learn a chant: Tall girl, short girl, 能愉快地仿说儿One and two. 歌。

Tall girl, short girl,

I like you.

能理解单词的意思，并能正确的跟读。

能尝试用新学单词描述人物

Are you happy? Miss

Fang and her students

are happy, too. Miss 5-1. Listen to the chant Fang is reading a chant.

Let’s listen.

Now, let’s say the 5-2. Read the chant chant.

Wow, you’re so great. You can say a chant. Can you make a new chant?(But Kitty can. Let’s listen.) 5-3. Say the chant

6-1.Listen to the chant 通过倾听和仿说儿歌，初步感受儿歌特定的节奏和韵律。

运用孩子们熟悉的卡通人物形象激发学生兴趣，建立fat一词的音和义，帮助学生进一步理解单词的意思，尝试用新学单词描述人物的身材。

5.Learn word: fat

6-2.Read the word Wow,so super. Kitty 6-3.Try to say

can make a new

chant.

学习目标

的身材。

能理解单词的意思，并能正确的跟读。

能尝试仿说儿歌。

学习内容

活动序号

7

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

6.Learn word: thin

Post-task activities Danny is fat. Eddie is

not fat. He is thin.

Let’s watch the video. 7-1.Watch the video Let’s say the chant in 7-2.Read the word groups. 7-3.Try to say the chant

Miss Fang is happy. Kitty can make a chant. Danny and Eddie can say a chant.

由于thin的读音对学生较难，通过视频指导，分解发音，再整体认读，帮助学生初步学说thin。

学习了fat、thin之后，通过班级同学之间胖瘦的对比，引导学生仿说Fat boy, thin boy.的儿歌。

8-1.Say a chant

由扶到放，通过让学生仿说儿歌，感

受英语儿歌特定的节奏和韵律。

通过尝试自编儿歌，复习巩固所学单词，又能锻炼学生的语用能力。

巩固新1. Say a chant 知，能仿

8 说儿歌。

能尝试自

2. Make a new chant 编儿歌。

9

Let’s make a chant. 9-1. Make a new chant

Who can try?

学习目标

学习内容

活动序号

10

导学方法

教师活动

In this class, they are talking about their figure. And we found that everyone is different. Just be yourself.

10-1.Learn a lesson

学生活动

设计说明

通过老师的总结，学生能够知道人与人之间是不同的，无论胖瘦高矮，健康就好，做自己就好。

能够获得3.learn a lesson 情感体验

课后的巩Assignment 固。

1.

Listen and say

the chant on P25.

Blackboard Design: My friends

Miss Fang tall

Danny

fat figure thin

Eddie short

Kitty

Alice Danny

Eddie