1　请你相信我优质教案设计

《请你相信我》教学设计

南席小学

甘美若

教学目标

情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任

教学重点

懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点

感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学过程

故事导入

一个在货轮上搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。他拼命挣扎，就在快要沉下去的时候，他想起了老船长那慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，不顾其他人的反对，下令返航，寻找小男孩。

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “你怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

... ... ... 讲故事了：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业。可是，当他在找工作的时候，都被多家公司拒绝录用了。他只好去小公司求职。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌地拒绝了他。

猜一猜：是什么原因使他屡次遭到公司的拒绝？

思考一下：

1、德国公司为了逃票而拒绝了他，是否小题大做？

2、这样的人信得过吗？

... ... ... 我演我知道

A.星期五，该我值日了，可是同学约了我踢球……

B.谁的钢笔掉地下了……

C.我答应陪弟弟放风筝，可是我喜欢的动画片开始了……

诚信即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

诚信待人

诚信即诚实守信。

诚实就是说话真实，待人真诚；

守信就是信守诺言，说到做到。

... ... ... 思考一下：

该不该将这枚勋章颁给这位士兵？请说明理由。

议一议，对下面的事你有什么看法？

小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

“悄悄话”信箱

把你遇到的类似事情和当时自己的心情与看法写出来，不用写姓名。

... ... ... 诚

信

如

歌

诚信就像我们的鼻子，没有它，享受不了木兰花的芳香。

诚信就像我们的眼睛，没有它，看不见那蔚蓝的天。

诚信就像我们的手，没有它，触摸不到你的心跳。

诚信就像我们的脚，没有它，感受不到祖国山川的秀美。

诚信就像我们的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。

课后反思：过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，诚信对于农村的孩子来说，是看不见，摸不着的。他们在生活中尽管愿意做讲诚信的人，并已初步认识到说到做到，诚实就是好的，这样的人就是值得信任的，但至于为什么要这样做，诚信的内涵是什么他们并不清楚。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。教学难点是让学生感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师就要从活动中入手，使学生与教学内容情感相容。通过“夸夸我最信任的人”这个活动，使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵；通过大家一起阅读“悄悄话信箱”的信件，引起学生思考：不诚信会带给大家什么？同时反思自己的行为，以改变学生认为一两次失信无所谓的想法，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任；通过讨论“诚信乐园”入园条件及学生写诚信卡的活动，进一步加深学生对诚信内涵的理解，并愿意用行动来做一个诚信的人。